LD et ADD /ADHD: les conseils des experts de Jerome J. Schultz, Ph.D.Q: Mon fils, maintenant 15 ans, a eu des luttes avec au travail scolaire pendant des années. Je sens ses notes ne reflètent pas ses capacités. Il a été testé et à des difficultés d'apprentissage lorsque, dans les premières années à l'école privée. Parce que je ne pouvais pas payer les frais de scolarité supplémentaire et il était capable de faire de bonnes notes (bien qu'avec mon aide parfois), je ne l'ai pas inscris dans la classe de LD.
Quand il était un étudiant de l'école publique au collège, je sentais qu'il avait du mal, et il a reçu un «D» en mathématiques. Demandai-je pour le test, et on m'a donné un rendez-vous avec le spécialiste de l'apprentissage scolaire. Je lui ai montré informations dont je disposais de son essai précédent, et elle était peu familier avec ce test. Elle m'a dit que parce qu'il était presque la fin de l'année scolaire et parce que ses qualités ne sont pas tous les D's et F de, l'école refusait de le tester. Je lui ai dit que je l'avais entendu dire que si j'ai demandé des tests que l'école ne pouvait pas refuser, mais elle m'a dit que "était la façon dont ils l'ont fait."
Mon fils semble encore à se débattre avec les mathématiques et son grade reflète cela. Je voudrais encore faire tester juste pour être certain qu'il n'y a pas d'autres compétences d'apprentissage qui l'aideraient.
Est-il vrai que le système scolaire public ne peut légalement refuser ma demande, et devrais-je essayer de nouveau
? R: Vous êtes tout à fait raison! En refusant de procéder à une évaluation, l'école est violer vos droits et les droits de votre fils en vertu des lois d'éducation spéciale (IDEA). Depuis un handicap a déjà été diagnostiqué, les droits civils de votre fils (comme une personne ayant un handicap) ont également été violés. L'école pourrait vouloir faire un renvoi à une «étude de l'enfant" ou équipe "d'aide à l'enseignant», ce qui donnerait plusieurs professionnels la chance de mettre leurs pensées ensemble sur la meilleure façon de répondre aux besoins de votre fils. Cela peut être un processus utile, qui est parfois fait avant un renvoi pour l'éducation spéciale, mais il ne supprime pas la nécessité d'une évaluation plus formelle. Vous devez être conscient que vous ne devez pas attendre pour une étude sur les enfants à faire pour lancer un renvoi pour une évaluation des besoins spéciaux. Vous devriez demander par écrit au directeur du département d'éducation spéciale qu'une évaluation actuelle soit effectuée. Selon la loi, l'essai doit être achevé dans les 30 jours ouvrables, et les résultats doivent être présentés à vous dans les 45 jours. L'école est exigée par la loi pour répondre en vous envoyant des informations sur vos droits en vertu des lois de l'éducation spéciale, et vous dire la date de l'évaluation de votre fils. Si elles ne le font pas, écrire une autre lettre indiquant qu'ils ont pas répondu, et envoyer une copie au Bureau de l'éducation spéciale dans le département de votre état de l'éducation. Appelez ce bureau et leur dire que vous croyez les droits de votre fils ont été violés. Cela vous mettra sur la bonne voie.
Il se peut que les difficultés de votre fils en mathématiques ne sont pas liés à un trouble d'apprentissage, mais à d'autres facteurs (motivation, relation avec l'enseignant, pauvres compétences de fond, etc.) alors assurez-vous que l'évaluation se penche sur tous ces possibilités. Même s'il y a une constatation de "pas besoin spécial," l'évaluation devrait vous donner des informations sur ce qui se dans la voie de la réussite et offre des lignes directrices sur la façon dont les enseignants peuvent mieux répondre aux besoins de votre fils
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