LD et ADD /ADHD: les conseils des experts de Jerome J. Schultz, Ph.D.Q: Ma fille a toujours été "lent" pour obtenir des choses à l'école. Pendant cinq ans, je priai à plusieurs reprises son école pour la tester pour une invalidité. Enfin, ils l'ont été testés en cinquième année et sont revenus avec un diagnostic de légère déficience mentale (MMI). Je ne sais vraiment pas ce que cela signifie. Elle fait ok en mathématiques et d'autres sujets, mais sa compréhension est horrible. Avez-vous des conseils pour moi sur la façon de l'aider à la compréhension? Comment une école peut laisser un enfant se rendre à la cinquième année, soit légèrement altérée mentalement, et ne pas vouloir la tester pour une invalidité
A: Si vous suppliée votre école pour tester votre fille pendant cinq ans, qui est à peu près combien de temps ils 'ai été violer vos droits en vertu des personnes handicapées Education Act (IDEA) qui a été signé dans la loi sous le président Clinton le 4 Juin 1997. Entre autres choses, cette loi donne vous et votre enfant des droits spécifiques. La partie que vous devriez être intéressé par est la partie qui dit que si vous demander à l'école d'évaluer votre enfant afin de déterminer si elle a des besoins éducatifs spéciaux,
ils doivent le faire
. Pas dans cinq ans, ni cinq mois - mais dans environ un mois. Donc, si vous effectivement demandé, et ils ne le faites pas, alors vous devriez appeler le ministère de l'Éducation dans votre capitale de l'Etat, ou communiquer avec le département du bureau de votre état des droits civils des droits des personnes handicapées. Dites-leur ce qui est arrivé et ils vous aideront.
Maintenant, pour votre question sur le diagnostic. la terminologie de diagnostic varie d'un État à l'autre, donc je ne suis pas sûr exactement ce que signifie l'école quand ils disent que votre fille est MMI. Ils sont probablement ce qui suggère qu'elle est mentalement retardé --which signifie qu'ils croient qu'elle est limitée intellectuellement et ne peut pas être prévu de faire le travail scolaire à son niveau d'âge. Vous devez revenir à ceux qui ont fait l'évaluation et leur demander d'expliquer leur diagnostic et les implications. Demandez-leur surtout s'ils disent qu'elle a un trouble d'apprentissage ou qu'elle est mentalement retardé. Demandez-leur aussi de vous dire exactement ce que ses forces d'apprentissage et la faiblesse sont. Je suppose, sur la base de ce diagnostic, qu'ils ont mis au point et le plan d'enseignement individualisé (PEI), qui est également requise en vertu de la loi fédérale et de l'État. Si elles ne l'ont pas, dire au ministère de l'Éducation et de l'OFC à ce sujet lorsque vous les appelez.
Il y a beaucoup de façons d'aider un enfant avec des difficultés de compréhension, mais je dois en savoir plus sur la nature du style et les besoins d'apprentissage de votre fille. Vous trouverez quelques bonnes suggestions générales au Département américain du site Education (http://www.ed.gov). Cliquez sur la section de parent et de voir les listes sous la rubrique «Aider mon enfant à lire." . Pour en savoir plus sur la loi de l'éducation spéciale, vous pourriez essayer http://www.reedmartin.com ou http://ericcec.org/minibibs/eb26.html
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