LD et ADD /ADHD: les conseils des experts de Eileen S. Marzola, Ed.D.Q: Je suis en train d'obtenir des informations ainsi que pour la réunion IEP de mon fils. Il a un trouble auditif de traitement (APD), le TDAH (inattention seulement) et un handicap identifié dans l'expression écrite.
Je demande actif APD formation /assainissement, un programme de lecture multi-sensorielle à base phonétique, et un programme d'écriture avec «méthodologie fondée sur la recherche." J'ai plusieurs évaluations qui recommandent et indiquent que mon fils a besoin de ces programmes. Je vais avoir du mal à déterminer les objectifs à court terme pour l'IEP. Pouvez-vous aider à
A: il est grand que vous prenez un rôle actif dans l'obtention de services appropriés pour votre enfant et il est certainement évident que vous avez fait vos devoirs à trouver les types de programmes qui devraient l'aider à l'école . Quand il revient aux «écrous et boulons" de la conception des buts et des objectifs pédagogiques spécifiques, cependant, vous auriez probablement faire mieux si vous aviez quelqu'un qui travaille avec vous qui pourrait faire de bonnes recommandations sur les deux objectifs éducatifs et des objectifs raisonnables en fonction de l'actuel de votre enfant niveau de fonctionnement. Puisque vous avez eu des évaluations fait avant, je retournerais à ces professionnels et les consulter sur les buts et objectifs.
Vous pouvez obtenir quelques directives de base du livre de Lawrence Siegel,
Le guide complet IEP: Comment l'avocat pour votre
Ed spécial enfant, mais qui est seulement un point de départ. De plus, gardez à l'esprit que les buts et objectifs du PEI doivent être constamment mis à jour que les changements de niveau de performance de votre enfant. Il est essentiel que vous soyez vigilant sur le suivi si les services recommandés pour lui travaillent. S'il ne fait pas de progrès suffisants, vous devez demander que son cas soit rouvert et que des ajustements soient apportés
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