LD et ADD /ADHD: les conseils des experts de Eileen S. Marzola, Ed.D.Q: Mon 13-year-old a TDAH et CAPD. Elle a beaucoup de mal avec les mots et est constamment leur confusion. Par exemple, l'un de ses camarades de classe a récemment perdu beaucoup de poids. Je lui ai dit que je pensais que allant de 165 lbs. à 107 lbs. était tout un exploit. Elle a répondu en disant que la jeune fille avait besoin de le regarder parce qu'elle aurait à commencer à revenir sur son régime alimentaire. Je devais expliquer que 107 était inférieur à 165, et que la perte de poids destiné à enlever, pas le mettre sur. Mois, jours, semaines et années sont vraiment juste des mots à elle parce qu'elle n'a pas de concept de ce qu'ils représentent vraiment. Nous avons travaillé sur ce depuis si longtemps. Elle est un excellent étudiant et elle est membre de la Société nationale junior Honor, mais nous luttons toujours avec des choses comme ça. ? Toutes les suggestions
A: Essayez d'utiliser un numéro de ligne verticale pour les concepts de quantité. Le codage couleur aide aussi. Par exemple, commencez avec des nombres écrits en bleu, changer au vert à 100, au jaune à 150, et au rouge à 200. Vous pouvez désigner les couleurs à des unités plus petites ou plus grandes que nécessaire. Ayant son verbalise les différences de taille aidera également (par exemple, "150 est supérieur à 100; 150 est inférieur à 200).. Vous pouvez utiliser cette même stratégie pour tout ce qui se produit dans une séquence Pour plus d'idées, jetez un oeil à Nancy Bley et le livre de Carol Thornton,
enseignement des mathématiques aux étudiants avec.
de troubles d'apprentissage