LD et ADD /ADHD Conseil d'Expert de Eileen S. Marzola, Ed.DQ: Ma fille de sept ans a été accepté dans le programme «doués» à sa nouvelle école cette année et a été une sainte terreur depuis! En pré-K et la maternelle, elle a été considérée comme très lumineux et les enseignants lui plaisait. Mais cette année, son professeur est vraiment du mal à lui faire: écouter et de se conformer, rappelez-vous (elle est très oublieux), arrêtez l'imbécile, et terminer son travail (elle commence des problèmes de mathématiques, a 45 minutes pour les faire et n'a même pas essayez de 85 pour cent d'entre eux!). Elle est aussi très désagréable (parfois), prend à nous, et parle de retour en permanence parce qu'elle estime que nous devons entendre et comprendre son côté. Elle est un enfant très affectueux et doux, mais semble passer par une «étape» que ni son professeur, ni je peux gérer! Pourrait-elle être le TDAH? Comment puis-je savoir
A:? Les comportements que vous décrivez (en particulier parce qu'ils semblent avoir surgi seulement depuis ce nouveau placement de classe) son plus comme un décalage entre ce que votre enfant est demandé de faire et ce qui est du développement appropriés pour une première niveleuse. Il y a une grande différence entre les «mains sur les« types d'activités pour les pré-K et K et le jour plus structuré dans la plupart des premières années. Mais, à 45 minutes est long d'attendre sept ans pour se concentrer et travailler de façon autonome sur des problèmes mathématiques, même dans une classe douée. À cet âge, les enfants ont besoin de beaucoup d'expérience pratique avec manipulation mathématique et pas beaucoup de travail papier-crayon. Votre enfant ne peut pas comprendre ce qui est vraiment attendu d'elle.
Avez-vous déjà eu l'occasion d'observer la salle de classe, disons pendant la semaine d'école ouverte? Y at-il une grande différence entre le comportement de votre enfant et les autres enfants de la classe dans? Les enfants réagissent différemment quand ils sont en dessus de leurs têtes. Certains se retirent, un acte out. Rien de tout cela excuses impolitesse et le refus de se conformer aux règles dans la salle de classe, cependant. Il y a une grande appropriée de livres pour les parents et les enseignants appelés
Comment parler pour que les enfants écoutent et écouter pour que les enfants Parlez
par Faber et Mazlish. Il donne de nombreux conseils pour aider les adultes à éviter les conflits avec leurs enfants.
Si rien de tout cela aide, je communiquer avec le conseiller d'orientation scolaire ou psychologue et leur demander de faire une observation en classe. Certes, votre fille pourrait avoir le TDAH, mais seulement une bonne évaluation peut déterminer. Si vous voulez aller dans cette voie et le personnel de l'école ne sont pas utiles, composez le numéro sans frais de CHADD (enfants et adultes souffrant de troubles déficitaires de l'attention) au 1-800-233-4050 et demander un renvoi dans votre région. Bonne chance! . Et merci de votre patience
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