Je ne suis pas même aller à mâcher ses mots ici. Je ne pense pas que la Ville système scolaire public de New York est équipé pour traiter les enfants atteints d'autisme.
Il y a deux semaines, 14-year-old Avonte Oquendo a couru hors de son école Queens et a disparu depuis. Avonte est autiste et non verbale. Son école est une école du district 75 et partage un espace avec une école "typique". Le jour où Avonte sortit, un garde de sécurité a demandé à Avonte où il allait. Quand il n'a pas répondu (parce qu'il est non-verbale), la garde laissa Avonte aller, en supposant qu'il était «l'un des enfants réguliers."
L'autisme est un handicap invisible, et il est facile pour de nombreux enfants autistes passer pour «régulière». Mais quand il y a une population d'enfants atteints d'autisme dans le même bâtiment que les enfants «typiques», les fonctionnaires devraient être formés et prêts à agir en conséquence. Tout le monde dans le bâtiment a besoin de comprendre ce qu'est l'autisme et ce qu'il «regarde» comme. Si le ministère de l'Éducation est pas prêt à faire cela, alors peut-être qu'ils devraient commencer à créer des écoles publiques exclusivement pour les enfants atteints d'autisme et /ou des besoins spéciaux.
L'école était aussi conscient que Avonte était un coureur et dans le besoin de «surveillance constante». Il y a une surveillance vidéo de Avonte marche à travers l'école seul et en cours d'exécution hors du bâtiment. Il a également été signalé que l'école a attendu une heure avant d'informer la mère de Avonte, Vanessa Fontaine, que son fils avait disparu. Lorsque Dennis Walcott (Education chancelier) a été interrogé sur la façon dont cela pourrait se produire, sa réponse fut évasive et le commissaire de police Raymond Kelly ne croit pas que le gardien de sécurité a fait quelque chose de mal.
Cela devrait jamais arrivé. Avonte aurait dû jamais été laissé sans surveillance, et il ne doit pas avoir été en mesure de quitter l'école. Le système scolaire public a échoué Avonte, et il doit être tenu responsable.
Les parents d'enfants autistes envoient leurs enfants à l'école tous les jours, et comptent sur les enseignants et le personnel pour prendre soin de leurs enfants et de les garder en sécurité. Beaucoup d'enfants autistes ont de la difficulté à discuter de leur jour le jour, afin que les parents espèrent enseignants de remplir les blancs. Quand un enfant avec l'autisme va manquant, il nous rappelle combien vulnérable et fragile nos enfants sont. Avonte était capable de marcher sur une école publique. Comment pouvons-nous attendre d'envoyer nos enfants à l'école et se sentir en sécurité qu'ils vont rentrer chez eux?
Je suis né et a grandi à New York, et fréquenté l'école publique la plupart de ma vie. Je crois qu'une école - publique ou privée - est ce que vous faites de lui. Et je crois qu'il ya beaucoup d'enseignants des écoles publiques qui enseignent des leçons qui vont rester avec les enfants longtemps après qu'ils quittent la salle de classe.
Mais quand il vient aux enfants atteints d'autisme, je ne crois pas que le New York Ville ministère de l'éducation est prêt pour l'augmentation des enfants atteints d'autisme. Le DOE est censé être structuré de manière à fournir une éducation appropriée. Cependant, les parents, les éducateurs et les administrateurs sont souvent en désaccord sur ce qui est et ne convient pas.
Retour en 2011, lorsque Norrin est entré dans le système scolaire public comme kindergartener, il a été placé dans un programme spécial pour les enfants avec autisme. La classe est composée de six étudiants, un enseignant et deux assistants et se trouvait dans une école «ordinaire». Sur le papier, le programme semblait incroyable. Mais le premier jour, je savais qu'il était une erreur. Personne à l'école - même pas l'éducation spéciale enseignant ou thérapeutes de Norrin - comprendre l'autisme
Un des plus grands problèmes pour moi était que l'école n'a rien fait pour éduquer leurs enseignants et les parents ou d'autres élèves sur l'autisme.. Quand les enfants autistes ont été admis, l'école n'a pas modifié ses programmes ou procédures. Et quand je fait des suggestions sur ce qu'ils pourraient faire pour Norrin, l'école coupé la communication avec moi. Ils ont permis à cette petite population d'enfants autistes dans une école «typique», et il était nager ou couler. Norrin noyé. Il n'a pas la maternelle. À la fin de l'année scolaire, je devais poursuivre le DOE afin de l'avoir placé dans une autre école.
Sur la base de la structure actuelle de la ville de New York Département de l'éducation, je ne crois pas que l'inclusion est la voie à suivre, sauf si des modifications importantes sont apportées.
J'ai demandé quelques autres parents à partager leurs réflexions concernant les enfants atteints d'autisme et les écoles publiques de New York City. Voici ce qu'ils avaient à dire:
Marisol:
Mon fils n'a jamais été à l'école publique, donc personnellement, je ne peux pas commenter cela. Mais à l'écoute d'autres parents, je crois que les écoles publiques de New York ne sont pas équipés du personnel adéquat pour gérer la myriade de questions que nos enfants peuvent avoir. Nous avons besoin d'écoles publiques dédiées exclusivement à nos enfants. Je déteste toute la question ségrégation, mais nos enfants mérite mieux
Jenise:.
Mon fils est un "aspie" et il y a seulement deux programmes (Nest et Horizon) pour les enfants de haut fonctionnement avec l'autisme dans les écoles publiques. Il y a 1700 NYC écoles publiques, et seulement 24 avec Nest (6 ASD enfants par classe), et environ 12 avec Horizon (aussi 6 enfants). Le processus pour une place est ridicule
Kyona:.
Je pense que ces écoles ont été formés, mais pas complètement pensé, et ils ne sont pas préparés pour tout incident possible. Ils fondent le programme et les règles autour des normes d'enseignement général
Kpana:.
J'ai entendu parler de Walcott co-localiser d'autres écoles sur NY1, ce matin (code pour bachotage trois écoles dans un seul bâtiment). Je suis en faveur de séparer nos enfants si c'est ce dont ils ont besoin jusqu'à ce que le DOE peut créer des écoles appropriées et sûres pour eux. Mon fils est dans une école non-publique. C'est seulement parce que je rejetais l'école publique ils ont essayé de le pousser. C'était dans une école qui avait trois écoles dans un (charter, collège et D75). Devinez où les D75 enfants étaient? Sur le niveau le plus bas avec à peine toute ventilation. L'école avait des détecteurs de métaux. J'appris plus tard qu'il avait une histoire de l'intimidation. Non frapper toutes les écoles publiques, mais le DOE doit faire mieux.
Je sais qu'il ya des enseignants et du personnel d'éducation spéciale merveilleux et attentionné au sein du Département de New York de l'éducation. Toutefois, en raison des compressions budgétaires constantes à l'éducation spéciale, les enseignants sont censés faire plus - et avec beaucoup moins. Les enseignants ne sont pas encouragés à plaider pour les enfants qui peuvent avoir besoin de plus de services et /ou un environnement d'apprentissage différent. Les enfants atteints d'autisme ne sont que des chiffres et une partie d'un budget, et leur éducation et les services sont souvent dictés par ce qui est le mieux pour la ligne de fond.
Avez-vous un enfant avec l'autisme dans le système scolaire public de New York City? Quelles sont vos pensées
Pour plus d'informations sur Avonte Oquendo s'il vous plaît visitez la page Facebook - Apportez Avonte Accueil
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