compétences de fonctionnement exécutif sont nécessaires pour une performance adéquate dans tous les domaines de la vie quotidienne. Ces compétences nous permettent d'organiser notre comportement. Ils nous aident à planifier des activités, soutenir l'attention, des tâches complètes et à atteindre les objectifs à long terme. Par définition, le fonctionnement exécutif implique les processus psychologiques qui influent sur la sensibilisation d'un individu de ses pensées et actions, et la capacité à résoudre des problèmes dans le but d'atteindre un objectif futur. compétences exécutives comprennent des composants de raisonnement, l'attention, la planification, l'inhibition, set-décalage, la mémoire de travail et la capacité de réguler les interférences. Ces compétences permettent aux individus à résoudre des problèmes et d'identifier et d'atteindre les objectifs.
Un aspect très important du fonctionnement exécutif est métacognition. compétences métacognitives comprennent la capacité de planifier, de surveiller et de résoudre des problèmes et sont importants dans les capacités de fonctionnement de direction à l'égard de l'apprentissage. compétences métacognitives impliquent réflexion sur la réflexion.
compétences exécutives peuvent être mesurés grâce à l'utilisation de certains tests et échelles de notation. Tests mesurent généralement la capacité des individus à planifier, passer avec souplesse, lancer des tâches de manière efficace, l'auto moniteur, résoudre des problèmes, et d'utiliser leur mémoire de travail. Certaines échelles de notation mesurent ces par note les activités quotidiennes des enfants. Les échelles mesurent des choses comme l'inhibition, la capacité de se déplacer, le contrôle des émotions, la tâche d'initiation, la mémoire de travail, capacité à planifier, les compétences organisationnelles, et l'auto-surveillance.
Le développement de ces compétences est en corrélation avec le développement neurologique du pré -frontal régions du cerveau. Tout au long de l'enfance, la stimulation fréquente de cette région permet de développer des compétences exécutives fortes. Comme avec d'autres troubles d'apprentissage, des problèmes avec ces compétences ont une composante génétique. On peut voir à tout âge, mais il devient souvent évident que les enfants se déplacent à travers les classes élémentaires. Au cours de ces années, les demandes de remplir les devoirs soulève indépendamment des drapeaux rouges pour le dysfonctionnement exécutif.
direction d'apprentissage et les stratégies d'organisation et de la pratique des routines cohérentes peuvent aider les élèves à atteindre un grand succès à l'école et dans leur vie personnelle. Les étudiants précédents adoptent et mettent en œuvre des stratégies de fonctions exécutives, la résolution de problèmes plus facile est pour eux
Domaines d'instruction devrait inclure:.
• Mise en place et l'enseignement utilisation à long terme d'un système de dossier individualisé
• Locker /sac à dos stratégies et compétences organisation
• systèmes d'organisation des notes et des matériaux de couleur de codage
• Création de cartes conceptuelles et linéaire décrit en utilisant un programme écriture interactive
• l'enseignement direct sur l'utilisation des ordinateurs portables quotidiens planificateurs /d'affectation, y compris le temps
gestion, répartition du projet longitudinal, et un examen /test préparation ordonnancement.
• les stratégies de préparation de test pour tous les sujets et le contenu zone
• lecture des stratégies visant à améliorer la compréhension et la rétention des
matériel
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