La communication est essentielle pour être en mesure de se connecter à d'autres, exprimer ses besoins et désirs et de participer à un apprentissage efficace. Cette vie compétence essentielle tend à se développer d'une manière retardée et déviante chez les enfants autistes. L'autisme est un trouble du développement caractérisé par des difficultés à communiquer avec et se rapportant à d'autres. Les enfants autistes ont besoin un enseignement spécialisé à l'école pour leur permettre d'apprendre des concepts académiques tout en abordant les défis de communication.
Les signes de l'autisme peuvent être repérés aussi tôt qu'à l'âge de 9-12 mois. Les nourrissons atteints d'autisme présentent une réponse limitée aux tentatives des autres de communiquer avec eux. Comme ils grandissent, ils peuvent présenter une acquisition tardive de la parole ou peuvent régresser à l'égard de leur vocabulaire acquis précédemment.
Laissez-nous explorer les signes de l'autisme souvent vu chez les enfants autistes.
Les signes de autisme chez les enfants
dans les enfants autistes, la communication est à la fois retardé et dévie de la norme. Les enfants autistes atteignent les jalons de développement associés à la communication à un rythme retardé que leurs pairs. Dans certains cas, ils sont incapables d'apprendre à utiliser la langue parlée à tous, sauf si les interventions thérapeutiques sont faites par un centre de traitement de l'autisme ou à l'école pour enfants autistes.
En outre, les enfants peuvent développer une forme de communication qui dévie de la norme, dans laquelle ils utilisent des gestes et des sons distincts de ceux utilisés par leurs pairs.
vocalisations préverbaux comme gazouillement sont utilisés par les enfants pour communiquer leurs désirs et leurs besoins . Ces sons aident un bébé de participer à des cercles de va-et-vient de la communication et prépare également le terrain pour le développement de la parole.
Un enfant autiste ne peut pas coo ou babillage ou de l'utilisation toutes ces vocalisations préverbaux.
Un autre aspect commun de communication est l'utilisation de gestes. Avant qu'un enfant développe la parole, ils peuvent compter en grande partie sur des gestes tels que pointer vers un objet pour indiquer qu'ils veulent. Les enfants autistes ne, généralement, utilisent des gestes comme un moyen de communication.
Les enfants autistes sont moins sensibles à leur nom étant appelés ou à d'autres du peuple la parole, en général.
en règle générale, les enfants commencent à parler à l'âge de 12 mois. Les enfants autistes peuvent commencer à parler de 24, 30 ou 36 mois.
Environ 20-25% des enfants atteints d'autisme présentent un phénomène de «régression» dans lequel ils commencent à parler par 12-18 mois, mais présentent une perte progressive de leur vocabulaire acquis entre les âges de 18-24 mois.
les enfants autistes montrent une capacité limitée d'imiter d'autres discours du peuple qui est une compétence essentielle pour le développement des capacités de communication
Il existe deux grands types d'intention qui sous-tendent les tentatives de communication d'une personne. intentions proto-impératif et intentions proto-déclaratif.
intentions Proto-impératives dos demandes et demandes alors que les intentions proto-déclaratives sous-tendent la tentative de partager ses pensées ou une expérience avec les autres.
La communication d'un enfant autiste est marquée par une dominance discernable des intentions de proto-impératif.
Les retards et les écarts témoins dans la capacité d'un enfant autiste de communiquer peuvent être traités de manière appropriée par les écoles de l'autisme. Une école pour enfants autistes aide les élèves à atteindre les jalons du développement cruciales concernant leur capacité à communiquer. les écoles de l'autisme peuvent le faire à travers une variété de moyens qui instillent doucement le désir et l'effort nécessaire pour communiquer dans un enfant autiste.