Qu'est-ce que le TDAH et comment est-il diagnostiqué
Que savons-nous de déficit de l'attention /Hyperactivity Disorder (ADHD) et les enfants doués? TDAH, en particulier dans le talent, a été à l'honneur de l'attention, le souci, et de la passion. Trois experts dans le domaine ont mené une étude exhaustive et de partager leurs conclusions avec nous.
Qu'est-ce que le TDAH?
Les principaux symptômes du TDAH sont l'impulsivité, l'inattention et l'hyperactivité. Les estimations varient, mais la survenue moyenne du TDAH chez les enfants d'âge scolaire est de deux pour cent.
En 1999, les personnes handicapées Education Act (IDEA) a reconnu, pour la première fois, le TDAH et ADD que les troubles qui doivent être classés comme autres . Impaired Santé
Quelles sont les causes du TDAH - la génétique ou l'environnement
les facteurs génétiques sont très importants dans le TDAH, comme des études de la famille, l'adoption, et les jumeaux ont montré?. Cependant, les facteurs environnementaux peuvent également causer le syndrome du TDAH:. Facteurs tels que la naissance prématurée, un traumatisme crânien, le syndrome d'alcoolisme foetal, la toxicité du plomb, le tabagisme maternel prénatal, anomalies endocriniennes rares, et l'exposition prénatale à des drogues comme la cocaïne
Comment est le TDAH diagnostiqué
Il existe quatre sous-types de TDAH, selon le DSM-IV:?
hyperactif /
Impulsive
inattentif combiné avec une prédominance
non spécifié
sont neuf symptômes à la fois inattention et d'hyperactivité. Six des neuf symptômes doivent être présents pour être diagnostiqué. En outre, les symptômes doivent se produire dans plus d'un paramètre (par exemple, l'école et la maison), doivent persister pendant au moins six mois, et doit altérer suffisamment votre enfant afin qu'il ne montre pas un comportement approprié à l'âge.
inattention:
Votre enfant souvent -
1. Fait des fautes d'inattention et ne font pas attention aux détails
2. A de la difficulté en accordant une attention pendant de longues périodes de temps
3. Doesn 't semblent écouter quelqu'un parler directement à son
4. ne réussit pas à terminer le travail ou des projets, et ne suivent pas à travers
5. A de la difficulté s'organisant autour des tâches et des activités
6. Évite ou aversions projets ou les jeux qui nécessitent une concentration
7. Perd outils nécessaires (crayons, jouets, etc.) pour des projets ou des activités
8. est facilement distrait par des choses se passent autour d'elle
9. oublie activités quotidiennes
hyperactivité-impulsivité:
Votre enfant souvent -
1. Fidgets ou se tortille
2. quitte son siège ou d'autres endroits où il devrait rester
3. Runs ou grimpe ou se sent agitée dans des situations inappropriées
4. estime qu'il est difficile de jouer ou de travailler tranquillement
5. Semble chassés ou toujours sur le go
6. ne peut pas arrêter de parler
7. blurts des réponses avant que les questions ont été accomplies
8. estime qu'il est difficile d'attendre son tour
9. interruptions ou empiète sur les autres
Qui devrait diagnostiquer mon enfant
Idéalement, une équipe? - - y compris un clinicien qualifié comme un pédiatre, médecin de famille, psychiatre, neurologue, ou un psychologue. - devrait faire le diagnostic de TDAH, car seul un spécialiste peut faire la différence entre le TDAH et d'autres problèmes physiques et psychologiques qui imitent le TDAH
Informations au sujet de ces autres conditions sont rarement disponibles au personnel de l'école, peu importe comment attentif, expérimenté, ou bien formé.
pour la majorité des enfants, les symptômes deviennent claires quand ils peuvent être observés régulièrement et par rapport aux autres enfants de plus une longue période de temps. À cause de cela, l'enseignant est souvent la meilleure personne pour faire ces comparaisons (lorsqu'il est fourni avec les évaluations appropriées, liste de contrôle, et de l'information). Cela dit, rappelez-vous que seuls les spécialistes peuvent exclure d'autres conditions médicales, psychologiques ou psychiatriques de la possibilité de TDAH.
Lorsque l'enfant est également doué, un spécialiste de la douance devrait également être inclus pour fournir des informations sur le comportement de l'enfant par rapport aux autres enfants de capacités similaires.
Gifted et TDAH
sont des enfants doués étiquetés comme ayant le TDAH au lieu d'être doué?
Il est effectivement possible que les deux conditions peuvent coexister. Récemment, certains chercheurs ont exprimé leur inquiétude que les enfants qui sont doués sont classés à tort comme le TDAH, et que ce mislabeling a été sortir de la main. Bien qu'il existe des cas de diagnostic erroné, aucune donnée empirique dans la littérature médicale, éducatif ou psychologique confirme l'ampleur de cette préoccupation.
tentatives prudentes pour éviter sur-diagnostic doit être équilibré contre la nécessité d'une évaluation et le traitement d'un enfant. Encore une fois, la douance et le TDAH peuvent coexister dans le même enfant.
Est-ce qu'un enfant doué qui passe des heures axées sur une tâche ont encore le TDAH?
Certains parents et professionnels supposent que l'enfant qui peut se concentrer pendant une longue période ne peut pas avoir le TDAH. Ceci est incorrect. Il est compréhensible qu'un observateur peut écarter la possibilité du TDAH, parce que de toutes les apparences de l'enfant est tellement absorbé dans une tâche que tout autour d'elle se fane dans l'oubli.
Alors que cet état d'attention soutenue peut être le signe d'un esprit créatif, il peut également être «Hyperfocus», qui est une condition similaire que les individus atteints de TDAH éprouvent fréquemment. Vous ne pouvez pas dire aux enfants avec et sans TDAH de la façon dont ils se livrent à des activités d'intérêt élevé - tels que des vidéos, des jeux informatiques, ou la lecture pour le plaisir. La clé est l'effort. Comment votre enfant effectue lors de projets qui nécessitent un effort - mais ne sont pas nécessairement à intérêt élevé -. Peut marquer la différence
Alors un enfant avec le TDAH peut se concentrer pendant de longues périodes de temps
TDAH ne se caractérise pas par l'incapacité d'un enfant à prêter attention, mais est marquée par son incapacité à contrôler son attention. Un enfant souffrant de TDAH a une grande difficulté à porter attention à des tâches qui ne sont pas immédiatement gratifiant, qui nécessitent un effort.
Alors que "Hyperfocus" peut être un signe positif de l'engagement à une tâche et un signe de motivation, cela devient un problème quand un enfant doué est invité à passer d'une tâche à l'autre. En d'autres termes, alors que cette concentration intense peut être positif pour la pensée de l'enfant, il peut aussi causer des problèmes dans son comportement.
Comment les enfants doués montrent TDAH?
TDAH peut être moins apparente un enfant doué que chez un enfant qui lutte plus évidente. En vertu de leur douance, l'éventail des tâches qui sont perçus comme «effort» est plus large pour les enfants doués. Et donc, manquant les symptômes du TDAH peut être encore plus fréquent chez les enfants doués que les misdiagnosing avec le TDAH. Certains enfants sont en mesure de compenser leur TDAH - et ni eux, ni leurs parents ou les enseignants peuvent être au courant. D'autres sont plus gravement handicapé.
dépendance excessive d'un enfant doué sur ses points forts obscurcit involontairement son handicap. Alors que les forces soulignant peuvent mettre en valeur les dons et les talents d'un enfant, il ne supprime pas la réalité de la condition. Il peut, en effet, conduire à un dilemme encore pire: Elle peut douter de ses capacités en raison de sa lutte juste pour les maintenir. Si un enfant est autorisé à reconnaître ses difficultés comme un handicap, elle peut apprendre des habiletés d'adaptation appropriées.
La seule considération la plus pertinente pour évaluer le TDAH est le degré de déficience vit un enfant à la suite de ses comportements. Un enfant dont les causes des comportements qu'il soit compromise académique, social, ou dans le développement d'un sens de soi, devrait être examinée dans une perspective clinique /médical pour exclure des conditions potentiellement traitables, même si son comportement peut être reconnu comme la créativité ou la douance.
Dois-je mettre mon enfant doué des médicaments?
Chaque enfant qui a une déficience n'a pas nécessairement besoin de médicaments. Les interventions non médicales peuvent être utilisés à l'école et à la maison, et devraient être jugés devant des interventions plus intrusives.
Dix Recommandations
Où allons-nous ici?
TDAH est pas un défaut qui doit être "guéri." En fait, le TDAH peut non seulement inhiber, mais peut également améliorer la réalisation des dons et talents.
Éducateurs des enfants doués avec TDAH sont confrontés à une tâche difficile d'offrir des possibilités pour les étudiants d'appliquer leurs forces tout en améliorant sur leurs déficits. Bien que la même chose pourrait être dit de tout programme éducatif du son, ce qui est plus ardue pour les enfants doués avec le TDAH en raison des lacunes frappantes dans la capacité, le comportement et les performances qu'il peut créer.
Les éducateurs, les parents et les enfants eux-mêmes peuvent répondre à ces défis que grâce à une attention constante, la créativité incommensurable, et la patience durable.
Dix Recommandations
1. Soyez conscient que le TDAH et douance peuvent coexister.
2. Explorer de nombreuses perspectives dans votre quête de informations sur le TDAH.
3. Rappelez-vous que la mesure la plus importante pour le diagnostic de TDAH est le degré de déficience subi par l'enfant dans deux ou plusieurs paramètres.
4. Utilisez une équipe multidisciplinaire pour arriver à un diagnostic et à développer un plan global de traitement
5. Familiarisez-vous avec une variété de stratégies éducatives et comportementales pour déterminer quelles combinaisons pourraient être efficaces pour votre enfant
6. Soyez prudent sur les promesses "quick-fix" -.. si le comportement, éducatif ou médical.
7. Soyez conscient que la plus grande difficulté pour un enfant souffrant de TDAH réside dans la communication ce qu'il a appris.
8. Déterminer si déplacer l'attention est un point de vulnérabilité pour votre enfant, quand on lui demande de changer les tâches.
9. Modèle et soutenir le processus de «toi-même le savoir." Rappelez-vous que tout le monde a ses forces et faiblesses. Vous pouvez indiquer à votre enfant comment vous vous utilisez vos meilleures compétences et de compenser les points faibles. Vous pouvez ensuite aider votre enfant à faire de même.
10. Préconiser et soutenir la recherche sur le TDAH au sein de la population douée. Contactez le site /GT CNRC si vous connaissez des jumeaux identiques dont un seul a le TDAH ou ADD (5-16 ans).
Où dois-je aller pour en savoir plus?
Savoir plus sur le TDAH et les personnes with Disabilities Act Education à www.chadd.org/legislative/govt.htm. Pour en savoir plus sur l'éducation spéciale et la loi, et plus sur le TDAH dans le centre d'information de TDAH FamilyEducation.com
Source:. "Troubles déficitaires de l'attention et élèves doués: Que savons-nous vraiment?" par Felice Kaufmann, M. Layne Kalbfleisch et F. Xavier Castellanos
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