LD et ADD /ADHD: les conseils des experts de Jerome J. Schultz, Ph.D.Q: Mon fils a 16 ans et dans la dixième année. Bien qu'ayant été dit qu'il a ADD, ainsi que le syndrome de Gilles de la Tourette, il a lutté le long de l'école avec une aide minimale - généralement la salle de ressources pour les compétences d'organisation. Cette année, il échoue deux sujets, la géométrie et la biologie. Il termine rarement son travail, ou oublie la totalité de la mission en dépit d'avoir un carnet d'affectation. Je besoin de quelques conseils sur la façon de traiter cette question. Je suis à la fin de ma corde et ont tout essayé: parler, conseils, punition, etc. Pourtant, je pense qu'il est un matériau de collège - très lumineux
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Il est très important d'avoir une réponse à la des questions qui semblent avoir été soulevées au sujet de votre fils. Tout d'abord, vous devez confirmer qu'il a le TDAH (la terminologie actuelle pour le trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention), et vous avez besoin de savoir avec certitude s'il a le syndrome de Tourette. Vous avez pas dit si oui ou non votre fils utilise des médicaments pour aider avec les problèmes d'attention, ou pour le syndrome de la Tourette. Parfois, le médicament utilisé pour traiter le TDAH peut rendre le syndrome de Tourettes pire. Sauf si vous êtes absolument sûr que la personne ou les personnes qui ont fait le diagnostic sont correctes, alors je vous conseille de prendre votre fils à un professionnel qui se spécialise dans le diagnostic de TDAH, comme un neurologue pédiatrique, un neuropsychologue clinique ou un psychiatre. le pédiatre de votre fils peut faire un renvoi pour vous, ou vous pouvez contacter Add-In (781-455-9895), CHADD, ou le bureau de votre état de la Learning Disabilities Association of America. Étant donné que votre fils est un échec deux sujets, l'autre chose que vous voulez être sûr est de savoir si votre fils a aussi un trouble d'apprentissage (qui est souvent vu chez les élèves souffrant de TDAH).
Étant donné que les problèmes de votre fils semblent tourner autour compétences organisationnelles pauvres, je me demande si les gens dans la salle de ressources font assez pour lui. Ont-ils un système qui l'oblige à vérifier avec eux avant la fin de la journée pour voir s'il a ses missions écrites, ou la première chose le matin pour voir s'il les a terminé avant d'aller à empty- de classe remis? Certaines écoles secondaires disent qu'il est déraisonnable de demander aux enseignants de jouer ce rôle, et que 16 ans devrait être prennent plus de responsabilités pour lui-même. Cette réponse est un peu comme un enseignant en disant qu'un enfant qui est aveugle doit comprendre comment lire des documents imprimés - il ne prend pas le TDAH et ses conséquences au sérieux. Il est vrai que votre fils peut apprendre à prendre plus de responsabilités - en ce moment, il ne peut pas ou ne sera pas. S'il fait bien dans d'autres sujets, il pourrait être qu'il a peu de motivation pour la biologie ou de la géométrie. Il est important de savoir comment votre fils se sent sur ces deux sujets. Ne voit-il comme pertinent pour son avenir? Croit-il que peu importe comment il essaie, il ne sera jamais bien faire? L'astuce ici est de savoir ce qui se à sa manière, et de le faire revenir sur la piste du succès (surtout depuis qu'il a apparemment beaucoup de potentiel qui ne sont pas sur écoute). Si ces cours sont trop lui à manipuler pour en même temps, vous pourriez envisager d'avoir laisser tomber l'un et le prendre plus tard. Il est préférable de compléter avec succès un programme d'études secondaires en cinq ans, que de ne pas en quatre
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