LD et ADD /ADHD: les conseils des experts de Jerome J. Schultz, Ph.D.Q: Mon fils a 11 ans. Il a été diagnostiqué avec ADD quand il avait 5 ans par son pediatrican et l'Hôpital écossais Rites à Dallas, Texas. Il a également été diagnostiqué avec un faible QI, 70. Il a été l'école publique et va à la salle de ressources pour la lecture, l'écriture et les mathématiques. L'école a été très gentil et serviable, mais Kevin ne peut toujours pas lire très bien du tout. L'école modifie ses notes pour qu'il passe, mais il est vraiment pas apprendre beaucoup. Il semble qu'il a été mis dans une catégorie sans espoir. J'ai essayé de lui apprendre, mais mes émotions obtenir de la manière, et je ne sais vraiment pas comment lui apprendre. Ma question est: Comment pouvons-nous lui apprendre à lire? Je ne sais pas quoi faire
A:. Si votre fils a un QI de 70, il n'a pas un trouble d'apprentissage spécifique, étant donné que d'avoir ce diagnostic, une personne doit avoir intelligence moyenne ou supérieure moyenne . Il semble que les difficultés de votre fils à apprendre à mieux lire sont en raison des limites de son cognitive, ou la pensée, les capacités. Bien sûr, cela ne signifie pas qu'il ne peut pas apprendre, mais cela signifie que même avec l'aide d'éducation spéciale, il peut ne pas être en mesure d'effectuer la lecture, l'écriture, l'orthographe et les mathématiques comme la plupart des autres enfants de son âge. . Comme si cela ne suffisait pas d'un problème, il a ADD (TDAH), ce qui est probablement interférer avec l'enseignement qui se passe
Voici quelques choses importantes à considérer: Votre fils devrait avoir un plan éducatif individuel ( IEP) qui précise ses capacités et des besoins d'apprentissage. Vous dites que l'école modifie ses qualités afin qu'il passe, mais il est pas beaucoup d'apprentissage. Sont-ils en train de modifier ses programmes d'études (les matériaux et les techniques qu'ils utilisent) afin qu'il puisse apprendre à mieux de ses capacités? Sinon, quelque chose doit changer, surtout s'il a été mis, comme vous le dites, dans une catégorie «sans espoir».
Si vous ne vous sentez pas que son IEP décrit avec précision votre fils ou ses besoins, demander qu'il soit réévalué ou que le plan soit ré-écrit pour qu'il contienne des buts et des objectifs réalistes, qui peuvent être mesurés, et cela répond à ses besoins. Bien qu'il puisse être difficile à accepter, votre fils a quelques limitations. Personne ne peut dire exactement ce que ses limites sont, mais il aura des difficultés d'apprentissage. Vous devez travailler avec les gens de l'école pour décider ce qui est réaliste pour lui. Il peut avoir besoin d'un programme qui met l'accent sur l'auto-assistance et pré-professionnelle des compétences (même à un jeune âge), autant ou plus qu'il a besoin d'un programme axé sur le plan scolaire.
S'il a aa diagnostic de TDA, est-il prendre médicaments pour cette condition? S'il est, est le médicament efficace? Est-ce que le médecin qui a prescrit le médicament expérimenté avec beaucoup d'enfants avec ADD, et est-il ou elle entretient des contacts avec les enseignants de votre fils pour surveiller l'efficacité du médicament? Si le médicament ne soit pas utilisé pour une raison quelconque (75-85% des enfants avec des prestations de TDAH à partir d'une dose appropriée), puis est l'école de faire des choses qui traitent attentionnelles problèmes (fournissant la structure et l'organisation des compétences ainsi que des stratégies de votre fils qui enseignent votre enfant de mieux se concentrer, etc.)? . Sinon, vous voulez avoir ces modifications intégrées à l'IEP de votre enfant
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