La question:
écoles à comprendre que les parents sont à des stades différents en fonction de leur compréhension et l'acceptation du handicap de l'enfant et de leur capacité ou la volonté de travailler en collaboration avec l'école
la solution:. ". raconter leur histoire»
Simplement dit, les parents d'enfants ayant des besoins spéciaux doivent être donnés le temps de À moins que les écoles offrent des possibilités périodiques pour les parents de laisser les enseignants et d'autres professionnels savent quelque chose sur ce qu'il est vraiment avoir "un enfant comme celui-ci,« les enseignants ne seront pas obtenir une image de l'enfant tout entier. Les parents trouveront plus facile d'engager et la confiance des enseignants qui peuvent comprendre l'impact d'un enfant ayant un handicap sur leur famille.
Les parents d'enfants ayant des besoins spéciaux sont soumis à des étapes de l'ajustement au cours de laquelle ils pleurent en fait la perte de leur enfant «idéal». les enseignants sensibles à comprendre ce phénomène et nous nous efforçons d'évaluer le niveau de l'ajustement d'une famille à la condition de handicap (par exemple, si les parents sont dans le déni ou en colère ou en sont venus à accepter la réalité de la condition).
Les enseignants et autres professionnels dans les écoles sensibles parviennent aux familles en visitant leurs maisons ou en mettant en place "chats" informels à des endroits neutres comme un café local. Cela leur donne l'occasion de vraiment entendre l'histoire familiale. Lorsque les enseignants font cela, les parents signalent régulièrement un plus grand degré de proximité et de compréhension avec eux - et les enfants bénéficient
Conseil:.
Si les enseignants de votre enfant ne prennent pas l'initiative de mettre en place ces réunions, vous pouvez devoir prendre les dispositions - le résultat vaut bien l'effort
Retour à bâtir des ponts entre la maison et l'école.