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enfants avec ADD doivent apprendre à répondre à leurs besoins fondamentaux de l'homme - ou recevoir des paiements - avec productive, un comportement sécuritaire et bénéfique, par opposition au comportement négatif et souvent dangereux qu'ils pourraient généralement adopter. comportements négatifs - tels que l'intimidation, en faisant valoir, perturbant en classe, et les réponses plus graves comme la drogue ou l'abus d'alcool, la promiscuité, et les activités criminelles - sont connus sous le nom
illusionary parce qu'ils donnent l'illusion de satisfaire l'homme fondamental besoins, mais en fait, ne le font pas. Il y a
comportements
positifs qui offrent les mêmes gains que les comportements illusoires. Il peut être utile de montrer l'ADD enfant que les comportements négatifs apparaissent seulement pour avoir une récompense.
Optimisation
les Psychologues options ont constaté que les enfants et les adolescents qui ont des problèmes de comportement chroniques manquent constamment la capacité d'identifier des moyens légitimes pour obtenir les mêmes gains qu'ils tirent des activités destructrices. Il existe un test simple pour mesurer la tendance d'une personne vers des modes de pensée destructeurs. Vous commencez une histoire, mais arrêtez avant la terminaison à la demande que la personne terminer l'histoire. L'histoire pourrait commencer, "Il y avait ce garçon nommé Johnny, et il a toujours senti qu'il était différent de tout le monde parce qu'il est né avec des yeux jaunes. Il aurait pu lui-même considéré comme
spécial parce que la plupart des gens lui ai dit que ses yeux étaient très mystérieux et avait une intensité particulière. Mais Johnny détestait cette fonctionnalité sur lui-même ...
"maintenant, terminer l'histoire."
la façon dont l'individu achève l'histoire est plutôt prédictif de la façon dont cette personne répond à . défis la prochaine étape de l'évaluation consiste à demander au sujet de test pour ajouter une deuxième fin, quand cela est conclu, une autre fin est demandée;. puis une autre personne avec une approche saine de la vie en général peut venir avec au moins trois différents terminaisons. cela implique que l'individu a la capacité de trouver des comportements alternatifs pour faire face aux défis et situations stressantes. les psychologues appellent cela
cognitive flexibilité
.
les enfants et les adultes qui ont des difficultés à suivre les règles, que ce soit à la maison , à l'école ou dans la société, ont de la difficulté à venir avec plus d'une fin. Ces personnes ont du mal à trouver des moyens socialement acceptables pour obtenir les gains qu'ils veulent. Votre travail en tant que parent d'un enfant ADD - ou tout enfant, pour cette question - est d'aider le jeune à apprendre à identifier les multiples options acceptables qui répondent à ses besoins.
L'approche I-OPT
Dans ma pratique clinique et l'enseignement, j'ai trouvé que les enfants peuvent rapidement apprendre à choisir des comportements alternatifs avec une méthode que j'appelle l'approche I-OPT. Les quatre étapes qui donnent cette méthode son nom sont
I
comportement llusionary
O
sentiment bjectif, ou récompense, recherché
P
alternatives ossible
T
rial
Supposons que votre enfant ADD est en colère et ressentiment envers un enseignant. La colère et le ressentiment se qualifient comme
le comportement illusoire
parce qu'ils ne sont pas aider Johnny obtenir la récompense qu'il veut d'une manière acceptable.
La première étape dans la méthode I-OPT de traitement pour ce comportement négatif est à décrire le comportement illusoire: "Johnny, vous semblez être très en colère avec votre professeur Pouvez-vous me aider à comprendre pourquoi vous vous sentez de cette façon.?" Johnny pourrait répondre, «Mme Smith me fait tellement en colère parce qu'elle me attend à faire tous ces problèmes de mathématiques, et il me prend une éternité. Elle est tellement injuste."
Si les enfants ont peu de capacités d'adaptation (pas beaucoup le font), ils réagissent généralement au stress et à la menace dans l'une des deux manières proactives: lutte ou de fuite. Dans la première façon, ils tentent d'échapper à ces situations en évitant, en niant, ou de fuir - d'où le mot
vol
. Dans le second type, ils se mettent en colère, têtu, et hostile - d'où le terme
combattre
.
L'étape suivante consiste à en savoir davantage sur la
sentiment objectif
--la récompense - l'enfant cherche vraiment. "OK, Johnny, disons simplement semblant pendant une minute que vous venez de rentrer vraiment en colère à l'enseignant. Quand vous arrivez à ce point, comment vous sentez-vous?"
Johnny pourrait dire: «Je me sentirais bien parce que je voudrais me débarrasser de ma frustration et elle comprendrait comment je me sens. "
La prochaine étape est d'avoir l'enfant considère
alternatives possibles
qui lui donnerait le sentiment objectif souhaité. Par exemple, "OK, Johnny, de sorte que vous voulez vous sentir de deux façons. Vous voulez vous sentir moins frustré et vous voulez vous sentir que Mme Smith comprend mieux vous. En plus de faire sauter, pouvez-vous penser à d'autres façons que vous pourriez se comporter, et sentir ces choses? "
Johnny donne une pensée à la question. "Eh bien, je pouvais lui écrire une lettre et lui dire, ou je pouvais lui dire comment je me sens."