LD et ADD /ADHD: les conseils des experts de Jerome J. Schultz, Ph.D.Q: J'avoir un enfant très actif de six. Il est dans la première année et a des problèmes de comportement. Il est impatient, il se trémousse, et a des accès. Son professeur de maternelle a suggéré que je l'ai évalué. J'ai jamais fait. Il a commencé à avoir des problèmes cette année encore. J'ai demandé son professeur d'écrire des observations de lui pour que je l'aurais évalué. Elle a dit qu'elle ne pensait pas que cela était nécessaire; il était juste lui. Maintenant, le conseiller d'orientation scolaire m'a contacté et semble essentiellement à l'étiqueter comme TDAH - même si l'enseignant ne pense pas que ce soit. Je lui ai également dit que mon fils a une forme légère de paralysie cérébrale et j'appris que le CP peut affecter le comportement en classe. Elle est, je crois, me deuxième deviner et poursuit le chemin du TDAH à «aide» lui. Honnêtement, je ne pense pas qu'il est le TDAH. Je suis une éducation importante et je sais les signes du TDAH. Maintenant, il ne possède quelques-uns des signes, mais si vous regardez assez dur à tout enfant, vous «trouver» ces traits. Ma question est la suivante: savez-vous quoi que ce soit sur les complications de la paralysie cérébrale dans la salle de classe? Le livre que je lis a déclaré que certains étaient: l'hyperactivité, l'inattention, manque de concentration, sur l'excitabilité, ce qui provoque un mauvais comportement. Connaissez-vous des méthodes pour nous aider à travailler avec lui sur son comportement? Aussi, avez-vous déjà entendu parler de complications de CP dans la classe avant? Le conseiller n'a pas et ne peut pas suggérer une quelconque. Honnêtement, je pense que c'est la base sur laquelle elle pousse le TDAH. Je me sens le TDAH est un terme générique des années 90. Je vous remercie. Je vous remercie de votre temps pour répondre à cette
A:. Vous avez raison, la paralysie cérébrale peut avoir un impact sur le rendement scolaire: Frustration, difficultés de communication, le ton et le contrôle musculaire, etc. Je suggère que vous et les enseignants de visiter le site UCP pour gagner autant de compréhension sur cette condition que vous le pouvez.
Les comportements que vous décrivez suggèrent qu'il est tout à fait possible que votre fils a le TDAH comme condition de co-existant. Votre suggestion d'avoir l'enseignant faire des enregistrements de son comportement est une très bonne idée, mais comme elle semble manquer d'objectivité à ce point, je voudrais avoir un autre professionnel faire les observations et enregistrer le comportement. Je suggère le psychologue scolaire ou un travailleur social, ou mieux encore, un psychologue indépendant ayant une expertise dans le CP et le TDAH - peut-être de l'hôpital pour enfants de la région. L'école doit payer pour cette consultation dans l'intérêt de la collecte des données objectives. Cette observation doit faire partie d'un processus de diagnostic, qui utilise les informations de votre part, les enseignants, et des observations. Ceci est une situation complexe et de nombreux enseignants ne sont pas bien versé dans la façon dont CP se manifeste dans la salle de classe. Par conséquent, cela doit être une approche d'équipe impliquant des professionnels dûment formés. Vous pouvez contacter la branche locale de la United Cerebral Palsy et de leur demander une consultation, S'ils ont quelqu'un à bord qui connaît l'éducation des enfants légèrement CP. (Ils ont souvent tendance à travailler avec des adultes plus sérieusement impliqués.)
Vous avez raison, il semble y avoir une utilisation excessive et trop souvent une mauvaise utilisation de l'étiquette du TDAH. Cependant, les comportements que l'enseignant décrit peuvent mieux être traitées en utilisant des approches comportementales qui ont été couronnées de succès avec les enfants atteints de TDAH, même si vous ne pouvez pas être en mesure d'obtenir un diagnostic clair. Une salle de classe avec la structure, les attentes fermes, les stratégies de modification du comportement, et, un professeur empathiques chaud peut faire des merveilles pour un enfant comme celui-ci
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