LD et ADD /ADHD: les conseils des experts de Jerome J. Schultz, Ph.D.Q: Mon fils est une personne âgée dans une école professionnelle. Il a été diagnostiqué avec le TDAH avant son deuxième anniversaire et il a aussi LD. Il a été dans des classes d'apprentissage et de soutien émotionnel depuis mi-chemin de la première année. Je pense qu'il est pas prêt à passer et il est d'accord. Nous avons rencontré "les pouvoirs en place» à son école et ils disent qu'il est prêt à passer et il n'y a rien de plus qu'ils peuvent faire pour lui. Je me sens comme il vient d'être poussé hors parce qu'ils ne veulent pas prendre la peine avec lui plus. Il tombe à travers les mailles du filet. ? Toutes les suggestions
A: Il y a certainement quelque chose qu'ils peuvent faire pour lui. En fait, si elles ne le font pas, ils sont en violation de la loi fédérale. Les personnes handicapées Education Act (IDEA) stipule que commençant au plus tard à 16 ans, chaque étudiant doit également avoir inclus dans le PEI une déclaration des services de transition dont il a besoin afin de se préparer pour les résultats post-scolaires. Ceux-ci comprennent l'emploi, l'éducation postsecondaire, les services pour adultes, la vie autonome, et la participation communautaire.
Dans le passé, les PFE ont été conçus pour couvrir les services pendant un an. Maintenant que la transition des services sont nécessaires, la planification se penche sur la vie après l'école secondaire, et peut même impliquer une planification coordonnée avec les organismes de services pour adultes et communautaires.
L'IDEA définit formellement les services de transition comme «... un ensemble coordonné d'activités pour un étudiant, conçu dans un processus axé sur les résultats, qui favorise la circulation de l'école à des activités, y compris l'éducation postsecondaire, la formation professionnelle-école de poste, intégrée emploi (y compris l'emploi assisté), continue et l'éducation des adultes, les services pour adultes, la vie autonome, ou la participation de la communauté ». Si nécessaire, les écoles doivent fournir une évaluation professionnelle fonctionnelle en préparation de transition vers le travail.
La fourniture de ces services prend du temps et l'engagement d'un système scolaire. Mais rappelez-vous, ce n'est pas un choix - c'est la loi.
Pour une explication complète de la planification de la transition, visitez le site Web du Centre d'information national pour les enfants et les jeunes handicapés (NICHCY) à http://www.nichcy.org/pubs/newsdig/nd21txt.htm#17.
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