Voici quelque chose à ruminer: enfants, en général, sont engagés dans si peu d'auto-dirigé, thème moins, uniquement à partir de leur propre esprits jouent ces jours, afin d'essayer peut-être ce genre de jeu libre, ils doivent être montré comment le faire.
les enfants ont besoin de réapprendre à jouer, selon certains spécialistes du développement de l'enfant.
beaucoup d'entre nous les parents soupçonnent probablement cela à un level.We savoir que nous avons eu beaucoup plus de liberté pour errer pendant notre enfance par rapport aux enfances de nos enfants. Mais nous ne
sorte de
souhaiter nos propres enfants pourraient éprouver cela. Nous sommes réticents les envoyer par la porte avant et leur dire de venir à la maison du dîner parce étaient inquiets pour leur sécurité, nous craignons que nous avions se fait arrêter, et, de toute façon, le paquet de la maternelle aux devoirs doit encore se faire.
Une convergence des tendances de l'éducation, les restrictions de la société et les jeux électroniques (conçu par les adultes) a laissé des enfants totalement inaptes à ... étant des enfants.
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Le
Christian science Monitor
"les tout-petits à Tweens: réapprendre Comment jouer», explique ce qu'il est que les enfants ne reçoivent pas dans leur temps libre (essentiellement, la liberté totale) et pourquoi une enfance sans de longues périodes de jeu libre (c.-à-pas d'adultes) porte atteinte à des universitaires. Si cet article ne fait pas vous cacher la Wii et annuler quelques activités après l'école, alors vous devez revenir en arrière et re-lire une fois de plus. (Également une lecture digne est la barre latérale, "Evolution de jeu: chauve-souris sans surveillance et la balle sur les écrans d'aujourd'hui»)
Un chercheur a trouvé le jeu - un manque de, en fait - était un dénominateur commun dans les meurtriers de masse. il avait étudié
de la
Surveiller
:.
[Stuart] Brown [le fondateur de l'Institut national basé en Californie pour Play,] est devenu intéressé par le jeu comme un jeune psychiatre clinique quand il faisait des recherches, un peu incongrue, des meurtriers de masse. Bien qu'il ait conclu que de nombreux facteurs ont contribué à la psychose de ses sujets, Brown a remarqué qu'un dénominateur commun était que nul avait participé à un comportement de lecture standard que les enfants, tels que l'interaction positive avec les parents ou de se livrer à des jeux avec d'autres enfants. Comme il a poursuivi sa carrière, il a pris des «histoires de jeu» des patients, éventuellement enregistrer 6000. Il a vu une corrélation directe entre le comportement de jeu et de bonheur, de l'enfance à l'âge adulte.
Des travaux ultérieurs dans le comportement des animaux a souligné, pour Brown, la nécessité de jouer, l'absence de laquelle il dit que le moniteur est pas seulement un problème mais une pathologie.
Brown a ensuite travaillé avec éthologues scientifiques qui étudient le comportement animal pour observer comment les autres espèces, des abeilles au Labrador retrievers, jeu. Ce comportement dans une variété d'espèces est sophistiquée de «l'auto-handicap", donc un gros chien joue assez avec un petit chien, à contre-espèces jouent, comme un ours polaire batifoler avec un chien de traîneau. Il a également étudié la recherche sur le jeu dépravations, notant comment les cerveaux de rats changent négativement quand ils sont privés de certains types de jeu.
Brown est devenu convaincu que le jeu humain pour les adultes ainsi que les enfants ne sont pas seulement joyeuse mais nécessaire, un comportement qui a survécu en dépit des connexions dans certaines études à des blessures et de danger (par exemple, les animaux continuent à jouer même si elles sont susceptibles d'être chassé en le faisant) et est relié à la partie la plus ancienne de la biologie humaine.
Ces parentales jeunes enfants est venu maintenant dans un monde parentalité où le succès futur de nos enfants était uniquement dépendante de leur éducation, le meilleur de ce qui offre un programme de plus en plus rigoureux, celui qui traite de préférence la deuxième année du primaire comme étudiants de deuxième année de collège, mais je digresse.
ce que certains qui étudient le jeu et l'éducation sont la recherche, cependant, est que l'une des compétences clés que les enfants ne peuvent être enseignées, ne peuvent pas comprendre derrière un écran d'ordinateur ou à la télévision ou même dans les sports organisés - ils doit se développer sur leur propre - est le billet d'or. Elle est appelée «fonction exécutive».
Dans le Moniteur:
Le dernier point a été un sujet brûlant récemment. L'autorégulation à la mode ici est «fonction exécutive», se référant à des capacités telles que la planification, le multitâche, et le raisonnement peut être plus révélateur de la réussite scolaire future que le QI, tests standardisés, ou d'autres évaluations, selon une série d'études récentes des institutions tels que Pennsylvania State University et l'Université de la Colombie-Britannique.
Qu'est-ce qui est arrivé à la fonction exécutive pour enfants? Fondamentalement, l'imagination pure était un peu écrasée et les adultes (trucs de vente) a commencé à raconter les histoires, dit Diane Levin, un professeur d'éducation à Wheelock College à Boston.
Qui a radicalement changé, dit-elle. Au début des années 1980, le gouvernement fédéral a déréglementé la publicité pour enfants, ce qui permet des émissions de télévision pour devenir essentiellement une demi-heure-longues publicités pour jouets tels que Power Rangers, My Little Ponies et Teenage Mutant Ninja Turtles. Levin dit que c'est quand le jeu des enfants a changé. Ils voulaient des jouets spécifiques, de les utiliser de la manière spécifique que les jouets sont apparus à la télévision.
Aujourd'hui, dit-elle, les enfants sont «déréglementation de deuxième génération», et non seulement avoir plus de jouets essentiellement basé sur les médias, mais aussi beaucoup d'écrans.
Il est en fait surprenant de voir combien surprenant les conclusions de ces chercheurs sont en fait (bien, la chose meurtrier de masse était assez remarquable). Bien sûr, les enfants (et les adultes) doivent jouer. Bizarre que nous avons commencé à croire qu'ils ne le font pas.
Il est également aggravant qui évidement est encore en train annulé et les tests standardisés signifie plus de «l'éducation» d'un enfant que jamais qu'ils ont. Ces études ne sont pas nouvelles.
Ce qui est intéressant, cependant, est que toute fin du jeu décalage est basée sur la peur des parents et politique. la peur des parents à propos de la sécurité des enfants - si l'idée d'envoyer votre 7 ans à jouer jusqu'à ce soir, sans un téléphone portable ou d'un bébé à faible prise ou des appels téléphoniques périodiques des mamans de quartier est un peu impensable. Et la peur politique, en termes de responsables de l'éducation et des présidents et des gouverneurs, etc., qui craignent qu'ils ne peuvent pas faire confiance avec l'argent public pour enseigner les bases.
Je passe beaucoup de temps à défendre mon attitude au sujet normalisé des tests et même les normes éducatives de l'Etat, qui, je pense trop de responsables de l'éducation et les parents erreur de connaissance réelle, la compétence réelle, les progrès réels dans le développement d'un enfant. Je me demande ce qu'ils pensent de conclusions de ces chercheurs ont fait.
Qu'est-ce que vous? Combien de temps vos enfants passent à jouer sans surveillance ou de l'organisation des adultes et avec des jouets qui ne disposent pas des écrans?
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