Je suis sûr que vous avez entendu parler de la puissance de la pensée positive, mais avez-vous déjà pensé à l'inverse - comment la pensée négative pourrait porter vous, ou vos enfants
The New York affectent temps
rapporté deux économistes qui ont tenté de comprendre pourquoi les filles ne fonctionnent pas aussi fortement en mathématiques que les garçons. Les chercheurs sont arrivés à un étonnant et triste, conclusion. Les filles ne font pas aussi bien en mathématiques parce que leurs enseignants attendent moins d'entre eux.
Les chercheurs ont administré des tests aux élèves de la sixième année à l'école secondaire, puis eu deux groupes d'enseignants évaluent. Un groupe a reçu des tests anonymes avec aucun nom. Le second a obtenu des tests avec des noms. Lorsque classé anonymement, les filles devancent les garçons, mais dans le groupe nommé, les garçons ont été marqués avec plus d'indulgence et les filles plus durement. Sans surprise, les garçons ont fini par faire mieux. Les chercheurs ont répété cette expérience dans d'autres sujets, mais ont trouvé les résultats varient selon le sexe seulement en mathématiques, pas d'autres domaines.
Alors, en vérité, les filles ne font pas pire en maths, les enseignants simplement
penser
ils le font, et ainsi enseigner et de qualité en conséquence. les attentes des enseignants font un énorme impact sur les élèves.
Slate de points à quelques études qui démontrent ce phénomène, appelé «effet Pygmalion». Si un enseignant croit qu'un enfant a une aptitude à une certaine zone de compétence ou sujet, alors que l'enseignant - soit par leur attitude, ou en maintenant des attentes plus élevées, ou donner à l'enfant extra-enrichissement, ou toutes ces choses - finit par faire vrai. Cette nouvelle étude démontre les œuvres opposées aussi bien. Si un enseignant pense qu'un enfant ne peut pas faire quelque chose de bien - comme les mathématiques - puis qui devient la réalité de l'étudiant
Je l'ai vécu cela aussi bien dans ma propre vie, et en tant que parent.. En septième année, un professeur m'a dit que je suis très intelligent, mais un test preneur horrible. Elle n'a pas offert des conseils sur la façon de me perfectionner, elle a juste lobé que la critique bombe à moi un jour en face de la classe. Qu'est-il arrivé? Chaque fois que je prenais un test après que, pendant des années, je pensais que je n'étais pas un bon preneur de test. Effectivement, je ne l'ai fait aussi bien sur les tests que je l'aurais aimé, en particulier ceux à enjeux élevés comme le SAT. Je souffrais d'anxiété terrible, je crois, a ma note en bas. Ce ne fut que des années plus tard, en thérapie dans mon début des années 20, que je réalisé à quel point je l'avais complètement intériorisé son opinion sur moi. Parce que je me considérais comme faible interprète avant que je commence même, je puis exécuté en dessous de mon niveau de compétence. Il était frustrant, mais il n'a jamais pensé que cela était en mon pouvoir pour changer.
En tant que parent, il est navrant de voir ce qui arrive à mon fils, Felix. Quand il a commencé à temps partiel préscolaire comme un enfant en bas âge, il a commencé à exposer le comportement agressif anxieux que nous sommes encore en train de freiner aujourd'hui. Après quelques mois, son professeur lui marque un mauvais garçon, et elle avait le saluer avec des messages disciplinaires comme «Suis-je devoir garder un œil sur vous aujourd'hui?" A pick-up, elle me donnerait un long rapport, en face de lui, sur toutes les façons dont il se conduisait mal. Une fois, quand je suis allé à quitter sans lui parler, Felix m'a arrêté et m'a dit: «Vous ne voulez pas entendre ce que je fait aujourd'hui mal, Da-da?"
Toute son identité à l'école était aussi un fauteur de troubles. D'autres enseignants qui ont travaillé avec lui nous a parlé de sa nature douce, et les petites gentillesses ils ont été témoins de lui faire pour ses amis. Mais le professeur principal, celui qui a donné le ton pour la chambre, le considérait comme un mauvais élément, et ainsi son comportement est devenu de pire en pire que l'année avançait.
En raison de cette expérience, ma femme et moi avons décidé pour le garder hors de l'école pendant un an. Quand il avait quatre ans, il avait encore la socialisation des problèmes, mais nous avons trouvé ils ont amélioré la mi-année où ses professeurs ont cessé en se concentrant sur son comportement négatif et ont commencé à le louer quand il était bon. Cette année, à la maternelle, ses professeurs ont trouvé cette stratégie fonctionne très bien aussi. Ils essaient de prendre le temps chaque jour à pick-up pour me dire quelque chose qu'il a bien fait, et il aime entendre cela. Tant à l'école et à la maison, nous lui avons dit: «Tu es un bon garçon. Vous apprendrez à vous contrôler un jour. Vous avez un bon cœur. Vous pouvez être un bon ami. "Ces messages positifs ont eu un impact sur son image de soi, et il a commencé à avoir des amis, et play-dates, et non pas seulement quelques jours, mais des semaines entières où ses interactions sont ceux largement positifs.
il est si important, si vous êtes un parent ou un enseignant, de se concentrer sur le comportement et les attributs positifs de votre enfant, en particulier lorsque traiter une zone de faiblesse, que ce soit académique ou comportemental. Cela est également vrai, je pense, quand lutter contre les stéréotypes sociaux. Je parle souvent avec mon fils sur ses sentiments, sur la façon dont il est OK pour sentir les choses, et d'en parler, et demander des câlins, ou pleurer. Je tente avec diligence pour travailler contre les messages à propos de ce que signifie «être un homme» qu'il pourrait être culturellement reçoit, par le biais d'émissions de télévision ou de ses pairs. De même, nous devons nous assurer que nos petites filles savent qu'ils sont tout aussi intelligents et capables que les garçons, dans tous les domaines. Toujours «campagne de #likeagirl illustré cette magnifiquement dans l'annonce qui a été diffusé pendant le Superbowl. Les petites filles croient qu'ils peuvent faire quelque chose, mais à l'adolescence, ces aspirations sont devenues réduites, en partie à cause des messages comme: «Vous jetez comme une fille» ou «Les filles ne sont pas bonnes en maths."
Quand nous disons les enfants qu'ils ne peuvent pas faire quelque chose, ils écoutent. Soyez donc prudent de choisir vos mots, parce que, comme par magie, les choses négatives que vous dites aujourd'hui pourrait devenir l'avenir de votre enfant.