Share
Quand vous regardez à travers le pays, 15 à 20 minutes semble être un temps de récréation standard pour la kindergartener d'aujourd'hui. Un groupe d'écoles primaires publiques au Texas tentent le programme LiiNK - une nouvelle approche basée sur le modèle finlandais de l'éducation, appelant à plus de temps de récréation et heures moins structurées dans la salle de classe. Eagle Mountain Elementary a passé les cinq derniers mois à essayer le nouveau format. Leurs kindergarteners et élèves de première année vont maintenant à l'extérieur pendant quatre pauses de 15 minutes tout au long de la journée. Après le programme LiiNK été mis en œuvre, les élèves se sont révélés être plus attentifs, avec moins de problèmes de discipline dans la salle de classe.
"Je ne pense pas que ce soit juste pour les enfants à être à l'intérieur l'école depuis si longtemps."
Ce serait ma première conversation niveleuse, né avec un talent pour des arguments convaincants - et cela sonnait comme le début d'une doozy. Je me suis installé pour un grand soliloque sur le respect fondamental des enfants de l'école méritent, ou l'importance de lui rester à la maison pour la journée, et pourtant, il a tiré une chaîne différente. Évidement
«Les enfants apprennent de toutes sortes de endroits, et pas seulement l'école », dit-il, les yeux écarquillés, gestes de la main volante. "Nous devrions être dans le monde et la maison avec nos parents, pas coincés derrière des murs, assis sur des chaises, avec fronce les sourcils sur nos visages. Il est comme nous sommes pris au piège. Mais quand nous sommes à l'extérieur à jouer et courir, nous sourire! Ne peut pas voir que les enseignants? Nous sommes juste des enfants. Et les enfants ont besoin de jouer. "
Ok ...
Je pensais, en appréciant son articulation.
" Ne vous
vraiment
pense 20 minutes de récréation est ? assez "dit-il, enroulant son discours
en dehors de l'école-as-prison analogie trop dramatique, je devais admettre:. I
ne pense pas
20 minutes de récréation est assez, et il a été l'un de mes points d'achoppement gros depuis qu'il a commencé l'école publique. Pour les trois années antérieures à la maternelle, il est allé à une école maternelle privée où jouer - jouer spécifiquement extérieur - est la pierre angulaire de leur éducation. Pluie ou soleil (ou la neige), ils étaient à l'extérieur, à explorer et à jouer. Et puis, dès qu'il a commencé la maternelle, son jeu extérieur a été limitée à 20 minutes (sur une bonne journée). Si elle est trop froide ou trop humide, ou trop de vent, alors évidement à l'intérieur il est.
Quand vous regardez à travers le pays, 15 à 20 minutes semble être un temps de récréation standard pour la kindergartener d'aujourd'hui. Et il n'y a pas que les élèves de première année du monde qui pensent que cela est faux. Etude après étude montre que les enfants d'aujourd'hui sont tout simplement pas de suffisamment de récréation. Période. Même l'American Academy of Pediatrics appelle évidement "une composante essentielle et nécessaire du développement d'un enfant."
est théorisation pas hokey; il est la science dure.
Et pas seulement d'obtenir les enfants actifs pour leur rythme cardiaque et tour de taille. jeu Unstructured est essentielle au développement de la petite enfance - établir des récits de jeux, la navigation conflits de terrain de jeu, et d'absorber les indices sociaux importants. Comme l'a dit mon premier niveleuse, les enfants apprennent à partir de toutes sortes d'endroits. Y compris -
en particulier
- à la récréation
Alors, que pouvons-nous faire dans cette culture de standardisée, l'enseignement des grades axée.? Sont nos mains attachées à 20 minutes misérables de logement par jour
Eh bien nous
pourrait
prendre une note d'un groupe d'écoles primaires publiques au Texas qui tentent le programme LiiNK - une nouvelle approche basé sur le (très apprécié, très efficace) modèle finlandais de l'éducation, appelant à plus de temps de récréation et heures moins structurées dans la salle de classe.
Conçu par kinésiologue Texas Christian University Debbie Rhea, LiiNK ne se demande pas plus creux, mais plusieurs évidements tout au long de la journée. Une école du Texas dans le programme, Eagle Mountain Elementary, a passé les cinq derniers mois à essayer le nouveau format. Plutôt que d'une pause de 20 minutes, leurs kindergarteners et élèves de première année vont maintenant à l'extérieur pendant quatre pauses de 15 minutes tout au long de la journée, la pluie et le beau temps - servir comme une sorte de redémarrage pour aider les enfants à apprendre plus efficacement dans la salle de classe
les enseignants étaient nerveux au sujet de l'interrupteur, en supposant qu'ils auraient moins de temps pour enseigner, mais le contraire a été trouvé. Les enfants sont plus attentifs, avec moins de problèmes de discipline des problèmes dans la salle de classe. Le directeur de Eagle Mountain Elementary, Bryan McLain, a déclaré aujourd'hui que les résultats ont été «impressionnant», tandis que de nombreux enseignants et les parents recommanderaient le programme à d'autres écoles
LiiNK a quatre objectifs principaux:.
Augmenter la quantité d'activité physique /évidement dans les écoles.
Ajoutez le développement éthique /de caractère.
Evaluer les élèves différemment. Moins test standardisé.
Restructurer le jour de l'école, avec moins d'heures dans la salle de classe et plus de temps dans le jeu.
Rhea dit NPR que son programme est un abandon de se concentrer uniquement sur universitaires. "[Les enfants] savent comment jouer, ils savent comment structurer leur propre jeu - ils ont besoin que le temps de grandir de façon responsable».. Dit-elle
Et mon fils serait absolument d'accord
Jusqu'à les changements de culture, jusqu'à ce que ce mode de pensée devient grand public, tout ce que je peux faire est d'accord aussi. Tout ce que je peux dire est, vous avez raison; 20 minutes de récréation est tout simplement pas assez. Et nous ne sommes pas les seuls à penser ainsi.