Pregunta
Tengo un hijo que ha estado a la misma escuela durante 2 years.On su IEP que es mantenido bajo el autismo y el habla. Este no era su escuela de origen, ya que se establecieron mejor servicio a él. Ahora se nos dice que va a Goto su escuela de origen venir el próximo año escolar. ya que le puede dar servicio, es una escuela pequeña que creo que tiene voz y sin OT. sólo se le consulte OT este año. Estamos tratando muy duro para mantenerlo en su escuela actual hasta alta junior, que es sexto grado, que estará en segundo año siguiente. Él no es bueno a los cambios y transiciones, nos hemos ocupado de él sin querer Togo a la escuela desde hace mucho tiempo y ahora está haciendo bien, me temo que la medida solo nos dejaba atrás a donde estaba. Hay algo que podamos hacer. No sé las leyes del IEP y nuestros derechos muy bien.
gracias
Krista
Respuesta
Hola Krista, España Las escuelas están obligadas a servir a los niños en el envinroment menos restrictivo, que en la mayoría de los casos es su escuela . Asumo la escuela está pagando para transportar a su hijo también. Si su escuela hogar es verdaderamente equipado para servir a su hijo, entonces yo diría que el equipo del IEP está tratando de hacer lo correcto. Con demasiada frecuencia, los niños nunca son llevados de vuelta a su escuela, así que estoy contento de que lo están considerando. Sin embargo, dado que su hijo es autista y, por definición, tiene problemas con el cambio, puedo ver por qué le preocupa.
Si yo fuera tú me gustaría hacer una cita para ver la clase que proponen la colocación de su hijo en, y cumplir con el terapeuta del habla que se sirve de su hijo. Si se siente cómodo y el personal está bien entrenado pueden trabajar para hacer una transición exitosa. Si no está cómodo, entonces me gustaría insistir en que se quede donde está. Usted es parte del equipo del IEP y la decisión es una decisión de equipo.
Preguntas que tendrían:
1) ¿Va a recibir el mismo nivel de servicio como lo hace ahora (es decir, misma proporción de adulto a niño, el mismo plan de comportamiento, mismo tipo de clase) o se trata de un intento a él pasar de una clase especial de una clase regular? Muchos distritos están utilizando modelos de inclusión (que sirve de educación especial. Niños en el aula regular) y cuando se aplican bien los niños pueden hacer mejor que cuando aislados de sus compañeros no discapacitados. Página 2) ¿Cuál es el nivel de funcionamiento intelectual y académico de su hijo? Es comparable a que los compañeros en su potencial nueva clase? Página 3) ¿Los contras de ser colocados fuera de casa (distancia de transporte, etc.) son mayores que los beneficios que recibe de estar en esta otra clase? En un mundo ideal que debería estar en su escuela de origen, pero tienen que ser capaces de proporcionar la educación que necesita.
Espero que esta ayuda, por favor, hágamelo saber si usted tiene preguntas adicionales. Para obtener más información abour sus derechos (y tiene muchos!) Visitar www.wrightslaw.com
Amy