Pregunta
Mi hijo de 13 años comenzó a tener problemas con la lectura en 1er grado. Ahora, en el 7º grado su lectura ha mejorado mucho, pero ahora su letra es un gran problema. Es muy inteligente, pero, el problema de escritura a mano está poniendo una gran tensión en su trabajo escolar. Sus maestros dicen que saben que sería conseguir buenas calificaciones si no fuera por su mala letra y la falta de motivación cuando se le preguntó a escribir nada. Acabo de leer una de sus respuestas en el que sugirió alfabeto fonética etc. Me gustaría alguna sugerencia que pueda tener en motivar y ayudar a mi hijo vencer esta batalla y ser el estudiante con éxito y persona que conozco que puede ser.
Gracias , Coleen
respuesta
Hola, Coleen.
Como usted ya sabe, disgrafía es un trastorno del procesamiento entre el cerebro y el sistema de la motricidad fina.
La escritura es una habilidad de escritura muy compleja, mucho más complejo para el cerebro que el proceso de lectura. habilidades de escritura pobres pueden afectar negativamente a todas las áreas académicas. En primer lugar quisiera describir la naturaleza de la enfermedad, lo que mejor permite comprender lo que se necesita para remediarlo.
lo tengo yo, en un grado leve, en comparación con la gravedad de mi hija y muchos de mi experiencia los estudiantes.
te puedo decir que personalmente lo estresante que es para el sistema nervioso. A medida que se hace más escritura, la tensión se acumula, por primera vez en la mano - en cuenta el "estrangulamiento" en la pluma /lápiz muchos escritores pobres exhiben de forma ineficaz, ya que tratan de manipularla. La tensión sigue basándose en el antebrazo - en cuenta la presión ejercida como estudiantes Dysgraphic normalmente "grabar" las letras en la página. La tensión se extienda a los hombros y la espalda. En este punto hay un sentimiento general de inquietud y agitación. Numerosos errores se necesita corrección; repetidas borraduras interrumpen cualquier intento de procesos de pensamiento fluido, mientras que retrasar el progreso. Se necesita más tiempo para completar el trabajo extensa. En este punto, el cuerpo está tenso, las emociones se ven afectadas, habilidades de afrontamiento están disminuyendo y la frustración y la derrota
cobran su precio. Este es el resultado del estrés sobre el sistema nervioso
La primera ley para la intervención /remediación de disgrafía es:.
1) Menos es igual a más. La idea de que la práctica hace al maestro, que amplia la práctica corregirá este problema es simplemente no
cierto. Debido a la naturaleza de la disfunción, la reducción de la escritura es la primera regla.
2) Los estudiantes necesitan una enseñanza sistemática, acumulativa de los conceptos y habilidades de escritura. Comience con sencillo, con movimiento gradual a lo complejo. Se necesita una instrucción explícita y directa.
3) Instrucción multisensorial es vital, una combinación de
AVK, verbalización auditiva + + modelos visuales movimiento cinestésico o músculo.
Comience con la incorporación de la gran , músculos brutos, tales como la parte superior del brazo para establecer la formación de letras a través de la técnica llamada "escritura en el cielo." Colgar un gran panel de anuncios para la práctica diaria de los modelos grandes cursiva. A continuación, pasar a utilizar un marco de escritura en papel de ordenador de gran tamaño para utilizar el antebrazo en lugar de la muñeca. El dominio en este nivel precede a la práctica con la muñeca en el papel alineado más pequeño, y ayuda al cerebro en el fortalecimiento del sistema de motor fino por primera acoplar el sistema de motor grueso para construir la retención, transformación más fuerte, y la eventual velocidad.
4) Una vez establecida la fluidez de la escritura, que por lo general requiere unos 6 meses, 4 días por semana, alrededor de 30 minutos por día - a continuación, pasar a sentencias dictadas
5) Diagramas de frases para identificar las partes del discurso ayudará a formular. oraciones completas y complejas. Asunto /Predicado, sustantivos, verbos, adjetivos, preposiciones y frases de preparación, adverbios - en ese orden. Consulte a un texto tercio-cuarto gramática grado, comprobar el vídeo "Gramática de la roca," la investigación en la Internet para planes de lecciones sobre las piezas de enseñanza de la oración, etc.
6) copiando citas contexto significativo y hacer la escritura reflexiva, manteniendo una revista, etc.
Finalmente, después de la remediación de la disgrafía hasta el punto de la capacidad independiente para completar las tareas escritas y la función con éxito, a continuación, pasar a un ordenador portátil para la futura reducción de las producciones escritas. Los estudiantes no siempre serán capaces de utilizar un ordenador en clase, en el trabajo, etc - la escritura sigue siendo una necesidad
Mecanografía, una vez que un estudiante puede escribir bien, a menudo libera la mente para la escritura creativa y mejora la retención. . La investigación muestra que los estudiantes escribirán más, por períodos más largos de tiempo, tomar mayores riesgos con la escritura, edición y gestionar mejor.
he utilizado el programa de fonética alfabética, que tiene un componente de intervención de escritura a mano, con un increíble éxito en los últimos años. Incorpora todas estas técnicas. Puede ponerse en contacto con el lenguaje académico terapeutas Asociación, ALTA, para encontrar un terapeuta más cercano. ¡Los mejores deseos! -teachertrudy
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