Pregunta
hola, me ha dado las siguientes preguntas para mi nivel 3 BTEC en los primeros años de calificación, sólo me preguntaba si me podría ayudar /algún consejo wittht la siguiente pregunta gracias.
Q) sacar conclusiones justificadas sobre la eficacia de la legislación actual y los procesos para satisfacer las necesidades especiales y particulares de los niños y sus familias. su discusión debe considerar la inclusión /segregación de los niños con necesidades especiales.
Q2) proporcionan un análisis detallado de las profesiones que intervienen en los primeros años (por ejemplo, psicopedagogo /enfermera infantil /trabajador social) y cómo se relacionan sus funciones interrelacionadas.
la espera de su respuesta! "
respuesta
Bueno, he estado dando esta gran cantidad de pensamiento, y no estoy en condiciones de responder a la pregunta número dos. Mi experiencia recae en el K-12 los niños, y no tienen experiencia con las cosas preescolar. yo sé que para los niños con discapacidades o problemas de necesidad de tener a tantas personas que luchan por su bienestar como sea posible, y cuanto antes consiguen que apoyar el mejor.
en cuanto a la pregunta número uno, voy a tratar de responder a esta la mejor manera posible. Creo que tenemos que echar otro vistazo a lo temprano que somos capaces de diagnosticar, y cómo podemos trabajar con ellos. la mayoría de las discapacidades no son capturados hasta el 3er grado y en ese momento los niños están muy por detrás. Creo que si los estudiantes muestran capacidades inferiores o déficits tan pronto como kidergarten, tenemos que estar en eso. no estoy diciendo de inmediato el diagnóstico, pero puede ser que necesite ser rastreados de manera diferente para acomodar. Es como cualquier otra enfermedad, cuanto antes se coge, mejores serán sus probabilidades son a luchar contra él. Cuanto antes se introduce la lectura ayuda, el mejor estos niños van a hacer. También siento que tenemos que ver cómo ponemos estos niños. Si bien estoy totalmente de acuerdo para que los niños están expuestos a programas de estudios y los estudiantes "regular", que realmente tiene que mirar lo que es mejor para todos. Ha habido casos de padres que insisten en que su hijo esté en la división regular, cuando estos niños no hablan, no se mueva, utilice depende, y tienen poca importancia cognoscitiva. Estos niños no necesitan estar en la división regular. Es más perjudicial para los que le rodean y está haciendo que los estudiantes absolutamente ninguna buena. Si el niño puede ser introducido en el plan de estudios y lo han adaptado para ajustarse a sus capacidades, que está muy bien y una oportunidad perfecta para integrarlos. Si no hay manera de que puedan seguir la conversación, mantenerse al día o incluso hacer ningún trabajo, que es un punto de ponerlos en esa situación discutible. Algunos niños nunca serán parte de ese mundo. Necesitamos una mejor legislación para ayudarnos a hacer esto.
Espero que esto sea de alguna ayuda para usted. Me disculpo por el retraso enorme.