Pregunta
Mi hijo de 6 años que está en Kinder fue diagnosticado con síndrome de Asperger, pero cuando la escuela lo evaluaran no encontraron se clasificó para la educación especial. Mi hijo sigue está en la medicación y de vez en cuando lanza encaja en la escuela cuando no tiene su forma o de su rutina se cambia el cual por lo general resulta en él gritar, golpear a un asistente de maestro (preparatoria alumno ayudante) y, recientemente, se me informó que él amenazar con matar a dos compañeros de clase. mi hijo está bajo un plan de comportamiento y la escuela me ha informado que el próximo incidente que tiene, va a ser suspendido.
Mi hijo está en una clase con otros 22 alumnos y su maestro es un maestro en general que tiene tal vez tomado una clase de educación especial si los hubiere. Siento que mi hijo tiene necesidades especiales y, aunque su maestro es muy agradable que no está calificado para cumplir con mis hijos necesita o cómo manejar los síntomas que está mostrando y debido a que su solución a mi hijos agresión se incrementa hasta el punto donde que actúa en la frustración. ¿Qué derechos tengo como un padre para pedirle a la escuela para la obtención de necesidades especiales para mi hijo si le han descalificado de educación especial porque está haciendo bien académicamente.
Ahora mi hijo está teniendo problemas en la escuela porque él carece de las necesidades o los servicios de educación especial para ayudarlo cuando inicialmente se presentan los síntomas de Asperger y siento que la escuela quiere castigarlo por suspendiéndolo vez de ayudarlo con los servicios especiales necesidad de él para recibir una educación apropiada y adecuada.
Esta es mis hijos primer año en el sistema de educación pública, último año escolar asistió a prekinder en una escuela católica, pero me informaron debido a sus necesidades especiales que no podían educar a por más tiempo, ya que no ofrecen servicios de educación especial.
estaría agradecido por cualquier consejo.
Respuesta
Hola Natalia!
Por favor, perdona mi respuesta tardía. Yo estaba en Las órdenes del médico para el reposo en cama la semana pasada.
su hijo tiene un "automático" a la educación especial debido a su diagnóstico, ya que cae en el espectro generalizado del trastorno generalizado del desarrollo. Este diagnóstico puede caer bajo el título de autismo, que es una de las discapacidades de anuncios de acuerdo a IDEA 2004. Nota por debajo del Niño términos con una discapacidad y el término retraso en el desarrollo.
? 00,8 Niño con una discapacidad.
(a) General. gratis (1) Niño con una discapacidad significa un niño evaluado de acuerdo con Ё300.304 a 300.311 con retraso mental, una audiencia deterioro (incluyendo sordera), un impedimento del habla o del lenguaje, una deficiencia visual (incluyendo ceguera), un trastorno emocional grave (denominado en esta parte como trastornos emocionales), un impedimento, autismo, lesión cerebral traumática ortopédica, otro impedimento de la salud, una discapacidad específica de aprendizaje, sordo-ceguera o discapacidad múltiple, y que, por la misma razón, necesita educación especial y servicios relacionados. gratis (2) (i) Sujeto al párrafo (a) (2) (ii) de esta sección, si se determina, mediante una evaluación apropiada bajo
Ё300.304 a 300.311, que un niño tiene una de las discapacidades identificadas en el párrafo (a) (1) de esta sección, pero sólo necesita un servicio relacionado y no educación especial, el niño no es un niño con una discapacidad bajo esta parte.
(ii) Si, en consonancia con? 00.38 (a) (2), el servicio relacionado requerido por el niño se considera educación especial en lugar de un relacionado servicio bajo las normas del Estado, el niño se determina que un niño con una discapacidad bajo el párrafo (a) (1) de esta sección.
(b) los niños de tres a nueve años de edad retrasos en el desarrollo. Niño con una discapacidad para niños de tres a nueve años de edad (o cualquier subgrupo de ese rango de edad, incluyendo tres a cinco años), puede, sujeto a las condiciones descritas en? 00,111 (b), incluyen un niño-- gratis (1 ) que está experimentando retrasos en el desarrollo, tal como se define por el Estado y medido por los instrumentos y procedimientos de diagnóstico apropiados, en una o más de las siguientes áreas: desarrollo físico, desarrollo cognitivo, desarrollo de comunicación, desarrollo social o emocional o desarrollo adaptativo; y gratis (2) ¿Quién, por la misma razón, necesita educación especial y servicios relacionados.
(c) Definiciones de los términos de discapacidad. Los términos usados en esta definición de un niño con una discapacidad se definen como sigue: gratis (1) Autismo significa una discapacidad del desarrollo que afecta significativamente la comunicación verbal y no verbal y la interacción social, generalmente evidente antes de los tres años, que afecta negativamente a un niño de educación actuación. Otras características
menudo asociadas con el autismo son la participación en actividades repetitivas y movimientos estereotipados, resistencia a cambios ambientales o cambios en las rutinas diarias y respuestas inusuales a experiencias sensoriales.
(I) El autismo no se aplica si el rendimiento académico del niño se ve afectado adversamente principalmente porque el niño tiene un trastorno emocional, tal como se define en el párrafo (c) (4) de esta sección.
(ii) un niño que manifiesta las características de autismo después de tres años de edad podría ser identificado como tener autismo si los criterios establecidos en el párrafo (c) (1) (i) de esta sección están satisfechos.
Si cualquiera de las definiciones de autismo describen de que el síndrome de Asperger su hijo debería ser capaz de conseguir que clasificada, o por lo menos que se adapta a la clasificación abajo debido a su diagnóstico.
discapacidad específica de aprendizaje? i)
general. discapacidad de aprendizaje específica significa un trastorno en uno o más de los procesos psicológicos básicos involucrados en la comprensión o uso del lenguaje, hablado o escrito, que puede manifestarse en la habilidad imperfecta para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o hacer cálculos matemáticos, incluyendo condiciones tales como discapacidades perceptuales, lesión cerebral, disfunción cerebral mínima
, dislexia y afasia del desarrollo.
caso de que el distrito escolar le dará ninguna dificultad en su respuesta a ellos con esta información, no ponerse en contacto conmigo de nuevo, y quiero saber el estado y la ciudad donde está y yo haré todo lo posible para ofrecerle asistencia local.
Sinceramente, España Pablo Sutliff