Pregunta
Hola hollywoodense
estaré comenzando mi primer año de la enseñanza de este mes de agosto en una habitación Jr. High Cross-gato. Mi clase se compone de 6, 7, y 8, los estudiantes de grado con BD /ED. No estoy familiarizado con este grupo de edad, y así que estaba esperando para algunas ideas sobre cómo puedo manejar mi clase (tal vez con un sistema de recompensa). Tengo ideas, pero lo que va a trabajar o lo que es bueno para empezar? Si también me podría dar algunas ideas sobre cómo configurar el aula, o diferentes formas de motivar a los estudiantes. Cualquier cosa que le ayudará a hacer que me siento un poco más cómodo.
Gracias !!!
Respuesta
Megan-
gracias por la pregunta. Felicitaciones por su nueva carrera! Este grupo de edad es uno de los más difíciles de trabajar, creo. En realidad, no quieren dejar atrás la infancia, pero quieren ser tratados como adultos. Rebotan hacia atrás y adelante entre la madurez y la inmadurez rápidamente. Teniendo en cuenta que, me encanta trabajar con ellos. No es aburrido y me ven como una última oportunidad para llegar a ellos antes de que comience la escuela secundaria en.
Voy a pasar en algunas cosas que he aprendido que me ayude a cabo. Cada acción tiene una consecuencia, ya sea bueno o malo. De actuar, se fuerza una consecuencia. Me gustaría hacerles conscientes de sus consecuencias (buenas y malas) antes de actuar. "Johnny, se puede seguir no seguir las instrucciones que darán lugar a su conseguir una detención, o se puede optar por seguir las instrucciones que se traducirá en que no sólo conseguir el trabajo hecho, pero no va a ser detenido." Algo por el estilo. Cuando reaccionan negativamente hacia usted, no es que se rebelan en contra, pero la autoridad que representan. Esta es una de las cosas más difíciles de aferrarse. Usted tiene una profunda necesidad interior de ser querido por el sutdent y va a la guerra con lo que sabe que debe hacer. Cuando reaccionan negativamente en contra de usted, esa parte de ti está herido porque no te pueden gustar de lo que está haciendo. Se aferran a la idea de que los niños necesitan disciplina y estructura y que es su autoridad están enojados en contra y no a su persona. Además, estos niños se recuperan casi tan rápidamente como los niños de primaria y se le de vuelta en su lado bueno pronto. Cuando están en medio de una 'crisis', siempre ver su lenguaje corporal y el tono de voz. Mantenga los brazos, ya sea en su lado o detrás de la espalda. Al cruzar los brazos o ponerlos en las caderas mostrar autoridad enojado (piensa policía o matón) y reaccionan negativamente contra de eso. Mantener su voz baja y tranquila. Es más o menos ha demostrado que los niños no le prestará atención cuando grite, pero al permanecer en calma y baja se puede mantener la situación se agrave. Siempre pida ayuda. No se sienta mal por pedir ayuda a nadie con una lección, con sugerencias de disciplina, con las políticas de construcción.
Una cosa que haría en uno de los primeros días es hacer que los niños se llenan de un inventario intrest. Averigüe lo que les gusta, lo que les gustaría trabajar para construir y que en su sistema de comportamiento. La mayoría de los niños van a trabajar por la comida o el tiempo libre. En una sala de BD /ED, que no necesariamente utilizar el tiempo libre tanto como lo haría en una sala de LD, pero se puede hacer el día de película o juego de ordenador tiempo o algo similar.
Una política que yo fue utilizado para imprimir sus metas de comportamiento de su IEP en un pedazo de papel en la impresión grande. Entonces puse una cantidad monetaria después de cada gol. Por ejemplo: El estudiante usará un tiempo de uno mismo hacia fuera cuando está enojado. $ 0,50. También puse en reglas básicas en el aula, a continuación, grabado estas hojas a sus escritorios y cada estudiante tiene un vaso de plástico con su nombre en él. He comprado un montón de juegos de monedas de plástico y lo puse todo en una gran caja que llevaba conmigo a todas partes. Cuando siguieron uno de sus goles de sus hojas, les pagaban esa cantidad. Me gustaría (durante los tres primeros meses) decirles por qué se les paga. Después de tres meses tuvieron que DIME por qué estaban recibiendo pago. Si no dieron curso a un gol de su hoja, tenían que pagarme. Durante los tres primeros meses les dije por qué me estaban pagando. Tres pagos en un período dio lugar a una detención durante el almuerzo, cuatro dieron lugar a una detención después de la escuela y cualquier otro pago como resultado la eliminación de la sala a la oficina. Siempre se puede elaborar una hoja resumen diario que podría ir a casa para ser firmado y devuelto para que los padres sepan cómo su hijo está haciendo sobre una base diaria. Al cabo de un mes llegaron a ir a la 'tienda'. Tenía una lista de las cosas que se podían comprar con su dinero. Todo, desde los lápices para liberar tiempo o un pase tarea. Tenía refrescos, dulces, papas fritas, frutas, cuadernos, marcadores, cosas por el estilo. No podían gastan más de lo que había en sus copas.
La política que utilizo en este momento, que mis hijos les encanta, implica un sistema de puntos. Cada periodo de clase es un valor de 20 puntos. Consiguen 5 puntos para llegar a tiempo a clase y listo para funcionar, 5 puntos por tener la tarea para que la clase completa y lista para usar, y 10 para el comportamiento. Podría deducir puntos para el comportamiento o incluso añadir puntos para el comportamiento. Yo llevaba la cuenta de puntos en una hoja de cálculo Excel y les di las hojas de conteo semanal en el tablero. Podrían, dos veces al mes, dinero en efectivo en puntos de las cosas. 75 puntos las consiguieron una página para colorear, 125 de ellos tiene un pase baño, 500 de ellos tiene un refresco o patatas fritas o caramelos, 750 de ellos tiene un pase tarea, 1500 ellos consiguieron una soda y patatas fritas /caramelo, y toda la clase a 1.800 cada uno tiene ellos un partido de la película y palomitas de maíz. Ellos fueron capaces de ganar puntos dobles en los días cuando había un sub en la habitación y me dieron un buen informe. De esta manera, si un niño actuó cabo, toda la habitación no paga por ella, que siempre me pareció injusto. Tengo un cargo de "ver el espectáculo '. Si estoy teniendo problemas con uno de los estudiantes, y otro siente que estar atento a lidiar con el otro estudiante, tienen que pagarme 1000 puntos. Señalo esto cuando noto que detener su trabajo de ver. Por lo general no quieren pagar. De hecho, no he tenido a nadie me paga todavía.
También he utilizado un sistema de tarjeta con código de color. Con el fin de las tarjetas son de color verde, amarillo, naranja y rojo. Consiguen una advertencia, la próxima infracción voltea su tarjeta a amarillo y se mueven lejos del resto de la clase. A continuación infracción gira su tarjeta a naranja y se les da una detención durante el almuerzo. A continuación infracción voltea su tarjeta a rojo y se los devuelve a la oficina y una detención después de la escuela se le da, así como una llamada a casa.
Cuando se trata de la creación de la clase, me gusta poner todo en secciones. Tengo un área de la habitación que se dedica a la tarea. Esto incluye convertir en el trabajo, conseguir trabajo calificado de vuelta, y recoger cualquier trabajo tarde o desaparecidos o ausentes.
Tengo un área que es mi área de 'recursos'. Pongo calculadoras, artículos escolares, lápices de colores, marcadores, reglas, diccionarios, etc. en esta tabla.
Tengo un trabajo en progreso zona donde almacenan los proyectos, novelas y hojas semanales. Se les keps de perder nada como no dejo que estas cosas fuera de mi habitación.
Tengo una zona de biblioteca con los libros de registro de salida, puntos de libro, y sillas para leer. Mis tablones de anuncios se descomponen en información de la escuela y mi tabla de papel A. Tengo mi zona con mi escritorio, archivadores y equipo y no se les permite en mi área no haya de salir a hacer preguntas. A su vez, no invadir su espacio sin pedir permiso primero.
Cuando se trata de las mesas, no pongo en grupos. Estoy pasado de moda. Me gusta mantener en filas frente a la pizarra. Pero, lo hago proporcionar dos mesas grandes para cuando se les permite trabajar juntos, o cuando trabajo con un grupo pequeño. Ellos tienen que ganarse el privilegio de sentarse a la mesa, aunque. Mi escritorio es por lo general en un ángulo para que pueda ver todos los escritorios.
Motivar a estos niños puede ser difícil. Es posible que hayan conseguido un sabor de la derrota, y ellos se apresuran a decir '¿por qué preocuparse?'. Me encanta celebrar lo que pueden hacer. Aquí hay algunas cosas que yo uso en mi habitación. Todos los trabajos que son un 90% o más suben en mi tablero Un papel. Al final del mes, se cuentan y la persona con la cantidad más alta consigue un premio. Ellos quieren ser el ganador, por lo que trabajar duro y constantemente revisar sus cantidades de papel. Al final del trimestre de calificaciones enumero todos mis studetns A y B en un tablero de mensaje y consiguen la tarea pasa. El seguimiento de las pruebas de ortografía y después de 10 pruebas consecutivas de 100%, que reciben un premio. Guardo un "Abogo por mí mismo" tablero. El seguimiento de casos en los que abogan por ya sea su educación o bienestar y ganar puntos de bonificación de comportamiento, un pase de la tarea y el elogio de mí. Uno de los motivadores más grandes que yo uso es la alabanza, la confianza y la empatía. Constantemente les alabo por todo el bien que hacen. No importa qué tan pequeño, que reciben elogios. Les doy las gracias por su participación. Escucho lo que dicen y les dan la confianza y el respeto que se quieren desesperadamente. Los niños a esta edad quieren que se les hable como adultos y escucharon igual que los adultos y tienen el respeto de los adultos. Les hice saber que, si bien no soy su amigo, voy a escuchar a su versión de los hechos antes de decidir y que respeto sus posiciones sobre las cosas. Cuando se trata de expresar opiniones, tengo un dicho en mi habitación: Las opiniones, cada uno de ellos tienen. Usted no tiene que gustar la opinión de alguien, pero sí tiene que respetar y permitir que tengan esa opinión. No permito humillaciones o la broca en mi habitación, no me dejaba hablar mal de alguien. Hago dar tiempo a la discusión en grupo de los problemas que se presentan y que trato en la delantera y de inmediato con estos temas para que no se salgan de control. Yo los saludo con una sonrisa en el inicio de la clase y tratar de enviarlos a cabo con una sonrisa. Confía en mí, que no siempre sucede, pero lo intento. Todavía creo en abrazos. Algunos de estos niños vendrán a ti y saber que eres el único lugar seguro en el mundo para ellos y si confían lo suficiente como para demostrar afecto, sería matarlos a no recuperarlo. abrazos breves son lo que hago.
Wow. Lo siento esto es tan largo! Te deseo lo mejor durante su primer año y espero que las cosas van muy bien para usted.
Acebo