Pregunta
Lo siento si esto es largo ... Mi hija de 8 años ha sido probado y calificado como dotados ... 143 en OLSAT y 136 en el WISC-IV ... sus calificaciones se encuentran en los 98-100s en primer y segundo grado.
Su maestra de segundo grado tuvo problemas durante todo el año que no se centra en la instrucción y no asiste a las tareas muy bien. Ella necesita recordatorios frecuentes para permanecer en su tarea y terminar su trabajo. Ella también hace cosas como moviendo en su silla, romper el papel en pedacitos, masticando en los lápices, y al comienzo de primer grado, comenzó a sacar sus pestañas.
Ella ha sido evaluada por un psicólogo que se cree que éstos pueden ser los comportamientos relacionados con la ansiedad, o que pueden tener algunos problemas sensoriales, posiblemente relacionados con la inmadurez neurológica, ya que era un bebé prematuro 27 semanas, y que deben continuar de llevar suavemente a ella, pero no hacer una gran cosa de él y destacando a salir del mismo. Se sintió al final del tratamiento que sus síntomas eran bastante suaves, y no se recomienda ningún tratamiento con medicamentos. Estados Unidos La maestra, sin embargo, no parecen satisfechos hizo y ha enviado a casa muchos correos electrónicos y notas sobre las cosas que ella lo hace en la escuela, y ha traído continuamente el TDAH de su propio hijo, y me da la impresión obvio que ella piensa que es lo que es.
Mi pregunta es, ¿no sería inusual para un niño con TDAH para mantener tales consistentemente altas calificaciones y resultados de las pruebas? Obviamente, la tricotilomanía y otras cuestiones son las cosas que continuamos trabajando a través de técnicas de comportamiento y de motivación, pero debo oprimir el psicólogo, o ver una diferente, para una evaluación adicional para determinar si ella tiene TDAH?
Gracias de antemano ...
Respuesta
Aquí hay algunas ideas sobre la situación:
1. Sí, los niños con TDAH pueden ser dotados.
2. TDAH, en mi opinión es muy subjetiva para el observador. Por ejemplo, el psicólogo que lo vio ve así los problemas de su hija "mucho peor" no fueron significativas. Sin embargo, el profesor está comparando su hija a un niño típico, sin problemas médicos anteriores, por lo tanto, se ve un problema.
3. Creo firmemente en tratar de rutas alternativas a los problemas de resolución antes de la medicación, especialmente ADHD y ADD. Ayudo a los padres a tomar decisiones sobre todo de tipo de instrucción, se rompe durante el día escolar, el apoyo de trabajo social, incluyendo cambios en el hogar (alimentación, sueño /patrones de actividad, planes de comportamiento, etc ..) guía empresas 4. Considere lo que una etiqueta del TDAH podría hacer por usted y su hijo. Puedo garantizar que usted puede encontrar un doctor que diagnosticará ella si busca lo suficiente. ¿Le ir directamente a la medicina? ¿Le gustaría que los servicios de educación especial? ¿Quieres dejar todo lo que usted está haciendo en casa? ¿Le añadir todo lo que estaba haciendo en casa? ¿Te gustaría cambiar su dieta? ¿Le eliminar las toxinas? ¿Te gustaría mirar en diferentes estilos de aprendizaje? ¿Cree que la etiqueta le ayudará a su hija en el corto /largo plazo? En caso de intentar cualquiera de estos cambios sin la etiqueta? No existen respuestas correctas!
Tengo curiosidad por ver si su hija se le da una forma más "fuera de la caja", maestro creativo, si tendrían la misma opinión. En pocas palabras: Por lo que me has dicho, no me siento la prisa de una etiqueta, pero tal vez la exploración de aprendizaje de su hija para asegurar que ella es capaz de alcanzar su potencial
mejores deseos para una transición suave. en el otoño.
Catalina Whitcher, M. Ed
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