Pregunta
Mi hijo es 7 con un trastorno neurológico, retrasos en el desarrollo a nivel mundial como consecuencia de ésto secundaria a su desorden y múltiples symotoms que se ajustan con TDAH
. . me siento obligada a mantener la decisión de tener a mi hijo retenido de nuevo a primer grado este año he estado en desacuerdo fuertemente con la proposición cuando fue traído hasta retener volver a la guardería; tuve varias reuniones con su equipo y escribió una carta exponiendo los motivos de mi decisión y pidió que reciba los servicios apropiados dentro de su clase de 1er grado mi decison fue confirmada con mucha reserva, pero muy poco se ha hecho para ayudarlo a tener éxito;. que ha fallado el 1er grado en este año la reunión del IEP fue traído de nuevo yo.. no vi ninguna otra opción;.! ya que sin duda no será capaz de hacer el trabajo de 2º grado como farbehind como él es que no veo nada diferente que va a cambiar entre el año pasado y este año hay mucha evidencia de que sugiere mi hijo cuando excede en grupos más pequeños y 1 el 1 de instrucción; Varios de su equipo de IEP han declarado este hecho, pero parece que el director de Educación Especial está convencido de que la retención es una opción mejor y que no reciba este. Su neurólogo ha escrito una recomendación basada en sus capacidades cognitivas y problemas de atención inmaduras que se puede requred que en un aula con un menor número de niños y número de alumnos por profesor más alta que lo que ocurre normalmente en una clase regular, así; No he presentado esta carta hasta el momento de su equipo como acabo de recibir en julio; Pero incierto si se va a hacer ningún bien; parece que todo se reduce a la decisión del director de educación especial; ¿Qué sugieres que pueda hacer para ayudar a cambiar este patrón improductivo? No quiero que sentarse y ver a mi hijo falle otra vez !!!
Gracias Lissa
Respuesta
Hola Lissa,
en este punto, a partir de los hechos que me has dado, yo también estoy de acuerdo que la retención no es muy probable que la respuesta. ¿Usted lo que ha hecho y lo que has conseguido, ¿verdad? No escucho acerca de los grandes cambios en el programa que se va a hacer por su hijo, por lo tanto, es más probable que el éxito fracaso.
Su mejor escenario es la obtención de las pruebas que muestra la brecha del conocimiento cada vez mayor entre su hijo y sus compañeros. Usted va a necesitar los datos para demostrar que el programa de la escuela no está funcionando y el cambio tiene que ocurrir. Ese cambio podría ser:
1. la clase de 1er grado con un cambio significativo en los servicios de apoyo (aula de recursos, trabajo social, etc ...) guía empresas 2. 1er grado o clase de 2º grado en la escuela el pago de tutoría fuera /terapias para cerrar la brecha de conocimientos.
3. La ubicación en un entorno escolar /aprendizaje alternativo que puede satisfacer mejor las necesidades globales de su hijo.
Con un IEP, el objetivo es preparar a su hijo para la educación, el empleo y la vida independiente. La simple repetición de plan de estudios no va a hacer que eso suceda, a menos que su hijo simplemente se perdió mucho a la escuela el año pasado y por lo tanto no tienen acceso al plan de estudios y apoyos que se proporcionan. Usted tiene mucho más de negociación que necesita al tener lugar con el equipo de la escuela. Se necesita una buena revisión de archivos de archivo IEP completa de su hijo y el análisis de su IEP actual.
Por favor, sepa que esto no es un consejo legal. Soy un consultor de educación especial certificado con más de 12 años de experiencia en ayudar a los padres en la negociación del sistema de educación especial.
Sinceramente,
Catalina Whitcher, M. Ed
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