Pregunta
adopté mi hijo de 11 años a través del cuidado de crianza. Él ha estado en numerosas ubicaciones más de su vida. Fue colocado en educación especial. cuando tenía siete años de edad bajo el criterio de "trastorno emocional". En el último año y medio, yo era capaz de observar sus comportamientos. También ha estado en terapia todo el tiempo, y se determinó recientemente que tiene el síndrome de Asperger. En su IEP le pregunté por él a ensayar para discapacidades de aprendizaje y me gustaría por su cualificación para cambiar de "trastorno emocional" a "síndrome de Asperger".
El psicólogo del distrito escolar acaba de llamar y se indica en la ley que no tiene derecho a hacerse la prueba de discapacidad a causa de su ser etiquetada aprendizaje "trastornos emocionales."
Me dijo entonces que el diagnóstico (si se puede llamar así) no es exacta y me gustaría que sea cambiado para el síndrome de Asperger. Me sentía como ella fue a través de los movimientos y declaró que iba a hablar con su supervisor ... pero realmente me dio la sensación de que no va a suceder. Me siento porque mi hijo era un hijo de crianza durante tantos años y vivía en tantos hogares de crianza que una injusticia se ha hecho con él.
Me gustaría saber cómo maniobrar a través del sistema escolar para conseguir este criterio y diagnóstico cambiado.
Respuesta
su psicólogo escolar es un poco confusa. Sin embargo quisiera comenzar afirmando el proceso de evaluación, que conduce a la identificación de una discapacidad, su impacto en la educación y si es o no el niño necesita educación especial como resultado. Cada vez que se realiza una evaluación para un estudiante para quien sospechamos que tiene una discapacidad esas son las tres preguntas básicas que tienen que ser respondidas.
Debido a que su hijo ya está diagnosticado de trastorno emocional, la única manera de cambiar el etiqueta es para volver a evaluar. Si hay datos suficientes para determinar que no se altera mucho emocionalmente, a continuación, con el fin de continuar la elegibilidad tiene que ser encontrado elegible en otra de las 13 categorías. Si usted tiene un diagnóstico de síndrome de Asperger, y está documentado y realizado por un profesional competente, que puede ser suficiente cuando se combina con los datos de su desempeño en el aula, el comportamiento y otros factores para cambiar la etiqueta.
Aquí es cómo funciona el proceso de evaluación. En algún momento de la carrera escolar de su hijo a alguien era suficiente que se trate efectúe una referencia de evaluación, probablemente se trate con su comportamiento. El equipo llegó a la conclusión de que su discapacidad importante era emocional, por lo que le dio esa etiqueta y lo coloca en lo que consideraban una programación adecuada. Ahora que él es elegible, su IEP todavía tiene que hacer frente a sus necesidades, sin importar cuál sea la categoría de discapacidad. El distrito también debe volver a evaluar al menos una vez cada tres años. No hay ningún requisito que no se puede evaluar con mayor frecuencia.
Cuando se solicitó una nueva evaluación, (siempre hacerlo por escrito, con copia al Director de Educación Especial), el equipo de evaluación multidisciplinaria necesidad de invitar a una reunión para discutir si es o no necesario o beneficioso para reevaluar su hijo. En mi opinión, un informe o ensayo datos de un psicólogo o un psiquiatra cualificado debería ser suficiente para desencadenar una nueva evaluación. Tienes que ser invitados a participar en esta reunión. Si deciden realizar una evaluación, se llega a formar parte del equipo que determina lo que se recogieron los datos de evaluación. El equipo termina el ensayo y reunir los datos existentes, entonces usted cumple de nuevo para determinar cuáles son los resultados significarán. Si se reclasifica, entonces su equipo IEP debe reunirse poco después de revisar el IEP en base a los nuevos datos.
En realidad, es bastante frecuente que los equipos reevaluar cambiar las etiquetas de categoría.
su psicólogo estaba pensando específicamente sobre las discapacidades de aprendizaje específicas. Con el fin de etiquetar a un niño como SLD debe descartar mala instrucción, cultura, problemas emocionales, etc. Eso es lo que el psicólogo se refiere a ... ella se pregunta cómo se puede descartar algo que ha sido parte de la singularidad todos estos años. Sería difícil, sin embargo, si usted tiene un psicólogo o psiquiatra le diagnosticar con síndrome de Asperger, un trastorno del espectro autista, hay una categoría para el autismo, lo que parece una etiqueta más apropiada que cualquiera de los otros dos.
El juego de etiquetas en realidad sólo existe para hacer que los niños elegibles para los servicios. Sólo me preocupa cuando el niño está etiquetada con retraso mental y no es, o está etiquetada con trastornos emocionales y ya no muestra los comportamientos extremos y desconectados que le consiguió la etiqueta. Sin embargo, no importa lo que la etiqueta, cada estudiante tiene el derecho a la educación apropiada. No sé cuánto cambiaría la programación educativa, pero estaría preocupado por la etiqueta si se debe optar por ir a la universidad y buscar el servicio de la discapacidad. La etiqueta de la disfunción eréctil podría convertirse en un sentido totalmente diferente a algunos funcionarios de la universidad.
Ese es el proceso, solicitar la evaluación por escrito, con copia al Director, insisten en que el equipo de evaluación le invitan a una reunión para discutir si es o no para evaluar, a continuación, después de la evaluación de reunirse de nuevo para determinar cuál es la etiqueta adecuada. Usted puede ayudar al proceso por el que su psicólogo o psiquiatra escribir un informe diagnóstico oficialmente a su hijo como algo distinto de la disfunción eréctil, y hacer que se utilizan los datos para apoyar su diagnóstico. Usted, por supuesto, tendría que proporcionar al equipo cuando se reúna para discutir la posibilidad de evaluar o no.
Si usted tiene más preguntas, no dude.
Norma