Pregunta
Tengo una pregunta relativa a los recursos disponibles para mi hija de 14 años que está en una clase de matemáticas 7º grado co enseñado. Ella está en el programa de educación especial en virtud de otros problemas de salud. (ADD) Ella no está pasando y el gerente de caso asignado a ella es de ninguna ayuda en absoluto. La única comunicación entre el encargado del caso ha sido la "bienvenida" carta data 05 septiembre de 2008 y para configurar la próxima reunión del IEP para el final de abril de 2009. He enviado por correo electrónico de ida y vuelta con el profesor de matemáticas, pero sólo puede hacerlo mucho de casa. El principal problema ha sido que no sé lo que son las asignaciones hasta que se registró un cero en Edline. Ha habido un poco de ayuda en la comunicación con el maestro directamente, pero no estoy seguro de si ella es plenamente consciente de que mi hijo necesita ayuda para conseguir sus tareas copian hacia abajo para que pueda supervisar la tarea que lleva a casa. He tenido todo tipo de excusas de por qué mi hijo es failing..some de ellos son válidos algunos no lo son .. Ella está consiguiendo puntuaciones muy bajas en trabajo en clase, exámenes, pruebas y recibir ceros para "no mostrar su trabajo" en el trabajo realizado en casa. Ella está permitido el uso de una calculadora, pero la mayoría de veces no entiende cómo o por qué se le dice a empujar los botones de la calculadora. No entiendo por qué mi hija se va a 20s, 30s y 40s por el trabajo realizado en el aula. No le puedo ayudar en el aula. Actualmente, mi hija ha fallado matemáticas todos los años, se lleva la escuela de verano, se coloca en el siguiente grado y el ciclo se repite. Ella no puede hacer operaciones matemáticas básicas usando la suma, resta, multiplicación y división. Ella no puede contar el dinero tampoco. Estas son las cosas que siento la escuela tiene que centrarse en enseñar a mi hija - no matemáticas avanzadas como el álgebra que muy probablemente nunca utilizará más adelante en la vida. Ella tiene que ser capaz de entender los pasos 2 y 3 antes de ir a los pasos 7,8 y 9. Me siento muy frustrado que el sistema escolar está recibiendo fondos adicionales para el programa de educación especial y mi hija no está cumpliendo ninguno de sus objetivos en el IEP y su administrador de casos no ha demostrado o probado ser útil en absoluto. ¿Cuál es la responsabilidad del gestor de casos y cómo puedo conseguir que mi hija tenga un grupo más pequeño de la clase de matemáticas? Este año el maestro extra en la clase a la izquierda (razones de salud) y un sustituto fue traído - No sé si ella está calificado para enseñar matemáticas de educación especial o no. (Lo mismo ocurrió el año pasado - la otra maestra y dejó un sustituto fue traído.) Hemos contratado a profesores particulares en el pasado porque nuestro hijo está recibiendo dejado atrás en clases de educación especial. ¿Cuál es la financiación extra que se usa para si mi hijo está recibiendo la instrucción deficiente? Personalmente, creo que no se beneficia de estar en educación especial. Si ella está fallando la clase, ¿cuál es la diferencia de fracasar en una clase regular? Su promedio de calificaciones lo que va del período de calificaciones (y termina de abril de 01) es un 58. Ella ha fallado cada período de calificaciones de este año escolar. En caso de no ser el encargado del caso "gestionando" el progreso de mi hija más de lo que ya hemos experimentado? Por favor, ayúdame a ayudar a mi hija. Actualmente estoy escribiendo mis propias preguntas y las metas para esta reunión de abril del IEP ya que los objetivos fijados por los educadores "profesionales" está fallando a mi hijo y no se cumplan. Cualquier consejo sería apreciado ... no somos malos padres. Tenemos 2 hijos mayores que se han graduado de la escuela secundaria con diplomas avanzados y asistido a la universidad y recibidos grados. Hay un montón de programas para los niños que Excell en la escuela, pero muy pocos para los niños que están luchando con las necesidades educativas. Tengo una opinión muy baja /mala del programa de educación especial debido a todo el dolor de cabeza que hemos experimentado hasta ahora. todo lo que es nuevo para nosotros y no sabemos qué preguntas hacer y han confiado en el sistema educativo /profesionales de orientación.
Gracias de antemano por cualquier consejo que se puede brindar. En este momento esto es tan largo ...
Margie
Respuesta
Margie,
Ciertamente suena igual que su hijo no está siendo bien servido en su clase de educación especial de matemáticas. Usted debe llamar para pedir una evaluación de sus niveles académicos y solicitar un IEP tan pronto como se haya completado la evaluación (la ley dice que tienen 15 días para presentar un plan de evaluación y de 60 días para realizar la evaluación una vez que firme el plan de darle a su aprobación). Sus resultados de las pruebas de baja resaltarán las áreas problemáticas (como la capacidad de matemáticas). A continuación, el equipo del IEP debe desarrollar un plan para ayudar a su hija a superar sus desafíos. Usted debe escribir una carta al director de educación especial en su distrito una copia va al principal, indicando lo que ha dicho en su pregunta a mí y pedir la evaluación.
Parece que usted tiene una pobres administrador de casos de lo que ha dicho. Estas personas pueden hacer de romper el progreso del estudiante. Usted debe ser capaz de verificar la credencial del nuevo maestro en el sitio web de su estado. Ella debe tener una credencial de educación especial.
Si todavía no responden, entonces usted tendrá que presentar para el Debido Proceso. Por favor visite mi sitio web para inclinarse más. Hago la práctica en los 50 estados en caso de que decida contratar a un defensor y trabajo en audiencias de debido proceso todo el tiempo.
Deseo usted y su hija la mejor, España Tim Runner, Educación Abogado
e-mail:
[email protected] puede obtener más información en mi sitio web:
www.special-education-answers.com
www.education-advocates.com (para DSL y el teléfono)