Pregunta
Tengo un nieto de 11 años que estamos planteando. Él es el TDAH y tiene un plan 504. Uno de sus profesores ha dicho que no hay nada malo con él, pero la pereza y que no le va a ayudar de cualquier manera ", hasta que se endereza." Con frecuencia se le dice en la clase que es demasiado tonto, estúpido y /o perezoso porque no puede aprender. Hemos estado en el principal y se niega a hacer nada apesar de que el maestro ha admitido todo esto a ella en una reunión de padres /maestros. que el maestro comenzó a escribir "formas de seguimiento" por su "mal comportamiento" justo después de esta reunión. Él acaba de conseguir su quinto ... 12 y es expulsado. Los formularios de seguimiento son en su mayoría por no quedarse sentado en clase. También ha habido mucho más que ha hecho en retalliation de nuestro stand. ¿Es esta su base de nuestra presentación de informes a nuestra junta escolar? ¿Qué otras opciones están disponibles para nosotros?
Sinceramente, Bill Bullock
Respuesta
Bill, todavía se espera que los niños bajo la Sección 504 para seguir el código del estudiante del distrito de conducta. Sin embargo, al disciplinar a un niño bajo la Sección 504, las escuelas deben considerar la relación entre la discapacidad y la mala conducta si el niño va a ser retirado de la configuración normal durante más de 10 días. Esto no quiere decir que un estudiante con una discapacidad no puede ser enviado a un centro de la disciplina o que no puede ir a la suspensión dentro de la escuela, o ser suspendido de la escuela por tres días. Existen reglas muy estrictas para las escuelas de los problemas de disciplina con los estudiantes que tienen una discapacidad bajo la Sección 504. El coordinador de la escuela o el distrito 504 que puede ayudar en esta área en caso de tener preguntas adicionales relativas a la disciplina de los estudiantes con discapacidad. Los niños que tienen discapacidades con componentes conductuales deben tener planes individuales de medidas disciplinarias, así como los planes de intervención de comportamiento. Si él no tiene un componente de comportamiento, uno tiene que desarrollarse rápidamente. El maestro ha roto abiertamente la ley y se debe solicitar una audiencia con el Director del programa de educación especial del condado. Enviarlos a una carta con todos los detalles y la documentación de los acontecimientos. Entonces, si no se soluciona, vaya a la Mesa Directiva.