Pregunta
Soy maestra acelerado en una escuela que da hacia fuera porciones de 504. Lo que califica a un estudiante por un 504, además de las preocupaciones maestro /padres? Muchos en 504 no se clasificó para acelerado después de las evaluaciones así que conseguimos un 504. Un alumno se dirige ahora a la escuela secundaria y que no aceptarán su 504 desde su inicial acelerado fue hace 6 años. Hacer todo de 504 necesidad de tener una prueba WIAT /Woodcock para calificar para 504, o si son de nivel de grado en las pruebas académicas lo que abre la puerta a un 504 ????
Gracias, gracias Gracias
Anne
respuesta
Gracias por la pregunta, parece que su distrito está utilizando el 504 para que un reemplazo de un modelo es necesario RTI (respuesta a la intervención) la necesidad de un distrito para controlar sus estudiantes correderas por lo general se lleva a cabo a través de una serie de medidas de intervención, los pasos que si no tiene éxito dará lugar a pruebas formales y una eventual IEP.
El 504 se ha tomado de la sección 504 de la ADA (Ley de Americanos con Discapacidad) y describe la necesidad de los estudiantes y los padres tengan algún tipo de protección en relación con su discapacidad cuando que la discapacidad puede ser mitigado mediante ajustes instruccionales. Un buen ejemplo podría ser un estudiante con discapacidad visual que tiene un 504 que ordena el maestro se mueve a este estudiante al frente de la clase y proporcionar una copia escrita de todas las notas presentadas en clase para ayudar en la superación y el equilibrio de la discapacidad.
a 504 no necesita tener un IEP anterior ni que necesite someterse a algún componente de educación especial específica distinta de las descritas alojamiento para ayudar a superar una determinada discapacidad. De hecho, muchos estudiantes con 504 académicamente son capaces de llevar a cabo dentro de los parámetros de edad y grado, pero con una discapacidad constituye un obstáculo para el progreso.
Su distrito está haciendo mal uso del 504 y de este modo reducir el número de estudiantes que reciben el paso adecuado por parte asistencia paso necesario para diagnosticar dificultades de aprendizaje.
prueba académica formal, tales como el WJIII, el WIAT etc, son la última línea de defensa en relación con la colocación en educación especial. Estas pruebas se administran sólo después de todas las demás vías de intervención se han agotado.
Es posible que desee para buscar RTI y que presente a la escuela como un medio de intervenir antes de la colocación 504 y la colocación del IEP.
Buena suerte
Richard