Pregunta
PREGUNTA: Mi hijo acaba de tener su reunión del IEP anual la semana pasada; después de la reunión cuando se mira en la matriz me di theyd cortar su ayuda Ia en el aula a partir de 180 minutos a la semana a 80 en adaptativo y de 150 minutos a 120 en el apoyo social /emocional. Estaba molesto cuando he visto esto como mi hijo se mantuvo el año pasado de nuevo a primer grado y por desgracia todavía no está al nivel de grado con sus compañeros después de pasar a través de 1er grado dos veces y luego le cortaron la ayuda cuando realmente necesita mucho apoyo y ¡entonces algunos! Fui a hablar con el profesor especial eduacation y ella accedió a darle al menos lo que tenía el año pasado pero que tendría que tener 150 minutos a la sem en la sala de recurso en lugar de en el aula debido a la escasez de IA de. Tuve la inteligencia de que la sala de recursos se suponía sólo para ser utilizado como último recurso, y si el niño necesita esto, entonces es que debe proporcionarse, sino que tiene le vaya a la sala de recursos esté basada exclusivamente en no tener suficiente IA's..Is que común protocal? No estoy seguro de si esto es algo que debería tomar una posición sobre o dejar ir y no decir nada que a mí por lo menos lograr la misma cantidad de tiempo en el apoyo en último año ahora.
¿Me puede decir lo que piensa por favor
Gracias
Lissa
RESPUESTA: Lissa,
Cada IEP se supone que debe hacer frente a las necesidades únicas del estudiante. PSR no es "último recurso", ya que tiene un tamaño pequeño de la clase, así como maestros de educación especial. A menudo se pueden hacer mucho más para el estudiante que un ayudante de instrucción en una sala de clase regular. Sin embargo, se debe colocar en RSP porque esto es lo que él necesita, no se basa en la disponibilidad de ayudantes. Es su llamada lo que haces. Al no haber hecho una revisión completa del caso, no puedo dar consejos. Yo puedo decir que usted puede negarse a firmar un IEP (o si la ha firmado, retirar su firma) que obliga a la escuela para celebrar otra IEP y tratar de conseguir que estés de acuerdo con lo que se proponen.
Deseo que usted y su hijo el mejor, España Tim Runner, Abogado Educación
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---------- -------- SEGUIMIENTO - Opiniones de viajeros PREGUNTA: Gracias por poner las cosas en perspective..im más claras va a dejar las cosas sean lo que está recibiendo más ayuda en el salón de recursos para usted. Me dijeron que la firma del IEP no significaba que estuviera de acuerdo con it..it simplemente significaba que yo estaba en la asistencia. No estoy seguro de cómo funciona, porque cuando llegue a la reunión del IEP la propia Iep ya está redactado y tengo voz limitada en lo que han puesto como meta para él y cuáles son los servicios que recibe no es discutido conmigo su justo ya escribir como is..in el pasado ive dudó firmar el IEP en la reunión misma, incluso después de que dijo que no importa si lo hago o dont señal. por lo general me encuentro cosas Después de pasar el IEP en profundidad que identificación como haber añadido o modificado .. y como se ha debatido recientemente con sus especiales maneras de maestros de educación para cambiar o modificar su IEP. Esta última vez que dijo que para cambiar arrojar tiene que escribir una modificación en su IEP ..
thanxs
Lissa
Respuesta
Los padres son miembros del IEP equipo y son que se incluirán en el desarrollo del IEP, así como todas las discusiones y decisiones. La reunión del IEP se supone que debe pasar de las áreas de fortaleza y debilidad de las preocupaciones. Si este es el IEP inicial, a continuación, los nuevos objetivos deben ser desarrollados. Es un IEP ya existe, la escuela es informar sobre el progreso del estudiante en cada objetivo. Los nuevos objetivos deben desarrollarse según sea necesario. Por último, los servicios que se definen a satisfacer las necesidades únicas del estudiante. Sólo después de todo esto es la colocación de tenerse en cuenta.
La realidad es que muchos distritos escolares se encargan de hacer todo lo anterior antes de la reunión del equipo del IEP para que puedan presentar el IEP para los padres . Cuando hacen esto, los padres deben asegurarse de que entienden y están de acuerdo con cada punto del IEP. La ley dice que se requiere la participación de los padres en todos los aspectos del IEP! No deje que nadie le de ferrocarril a firmar por nada pero la asistencia. La ley no permite que la escuela para limitar el tiempo para un IEP. Siempre se puede continuar con un IEP para una fecha futura si no pueden continuar.
Hay dos lugares para las firmas de los padres en un IEP. La primera es para indicar que has ido ya la segunda firma es para indicar que está de acuerdo con el IEP. A menudo recomiendo a mis clientes que sólo firmar el IEP para "asistencia única" y luego tomar el IEP propuesto revisar. Si encontramos áreas de desacuerdo, entonces cualquiera de las llamadas para otra reunión de IEP o firmamos sólo para las áreas aceptables para nosotros y no firme para cualquier cosa estamos de acuerdo con. Según la ley, se le permite hacer esto con sólo las partes del IEP usted firma está implementando. Si usted no firma para cualquier cosa pero la asistencia, entonces no pueden implementar cualquier cambio desde el IEP previamente firmado y "quedarse" entra en vigor.
Si firma un IEP y luego cambia de opinión, puede rescindir su firma en la escritura y dígales lo que ahora está firmando para, en todo caso, en el nuevo IEP.
Deseo que usted y su hijo el mejor, España Tim Runner, Educación Abogado
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