Pregunta
PREGUNTA: Hola Norma
¿Qué opciones están disponibles para la educación de un niño con parálisis cerebral espástica que le resulta muy difícil el uso de las manos y llegar manipular objetos, pero es inteligente?
Usted debe haber encontrado con este tipo de niños en el pasado, ¿qué tipo de actividades eran más beneficioso en el largo plazo?
RESPUESTA: tengo grandes experiencias con los estudiantes CP que son muy brillantes. Mi experiencia me dice que cada uno es único, por lo que los alojamientos lógicas y modificaciones son la clave. En primer lugar, el profesorado tiene que ver el potencial intelectual, y, no se centran en las limitaciones físicas.
Mi mejor ejemplo es un hombre joven, parálisis cerebral espástica, sobre todo efectuando su cuello, movimiento de la cabeza, seguimiento de los ojos, y brazos. Su madre lo trajo a mi centro de aprendizaje para evaluar sus habilidades académicas. Ella me dijo que él se colocó en un aula con alumnos de primaria con retraso del desarrollo, la mayoría de los cuales eran cognitivamente limitada. Mi evaluación de la normalidad era sobre todo de papel /lápiz /libro, pero con este joven, 3er grado, necesito para dar cabida a sus limitaciones físicas. Recuerde que la escuela lo colocó en una clase suponiendo que había limitado las habilidades académicas. Al aumentar el tamaño de las listas de palabras en una prueba de detección de la lectura y la estabilización de su cuello, leyó las palabras hasta un nivel del grado. Usando técnicas similares leyó un libro cuarto ciencia y la historia de grado (pequeños pasajes). A continuación, haciendo preguntas sobre lo que había leído, sabía que estaba comprenderla. Su fluidez en la lectura era extremadamente lento y sin adaptaciones y modificaciones adecuadas. Durante el transcurso de la evaluación, cuando lo modifico la tarea, descubrí que él era un joven muy brillante. Escribí mi informe y la madre se llevó al distrito. Dos años más tarde el niño fue colocado en todas las clases de educación general con las herramientas adecuadas ... hoy es un junior en la escuela secundaria, un estudiante de honor. Tuvimos un poco de ayuda, ya que algunos procedimientos médicos realmente han aumentado su capacidad de mantener la cabeza erguida y estabilizar su cuerpo entero.
personal de educación especial deben saber qué tipo de adaptaciones y modificaciones le ayudará a ser más eficientes en los procesos necesarios. El IEP requiere el equipo para considerar la tecnología de asistencia que va a "nivelar el campo de juego", y en este caso la clave es que la tecnología de asistencia. Por ejemplo, mi joven aprendió a escribir utilizando el software llamado Dragon Naturally Habla (él simplemente entrena al programa para reconocer su voz, luego habla en un micrófono que lo traduce a texto. Tuvo que ser enseñado cómo usarlo, y una escritura proceso en torno a ella, pero ahora escribe muy bien. a causa de su velocidad de lectura lenta y los extremos necesarios para estabilizar la cabeza y seguimiento de los ojos, nos ayude mediante el uso de software de texto a voz, donde el equipo lee los documentos a él. Eso no era reemplace la instrucción de lectura, en lugar de ayudar a conseguir el contenido de una manera más eficiente.
asegurarse de que su equipo de IEP es la utilización de toda la tecnología disponible ... también no toda la tecnología de asistencia es de alta tecnología. Algo así como un lápiz agarre puede hacer maravillas. ayudarles a ser creativo. Cada estado cuenta con expertos en tecnología de apoyo dentro de su departamento de educación del estado, unidad de educación especial ... se les utilizar ese recurso.
le deseo mucho éxito!
Norma
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pregunta: Norma
Gracias por su respuesta es, sin embargo me he olvidado de mencionar
que el niño no es capaz de hablar, a pesar de que hace sonidos como palabras veces puntual y no expresarse.
opciones ¿ahora qué?
respuesta de
Hay una variedad de diferentes dispositivos de comunicación. Su logopeda puede ayudar a encontrar el que mejor funcione. Ellos permiten que el estudiante pulsadores o botones de imagen, las letras y las conversaciones de la máquina para ellos. Las imágenes son para cosas comunes, como la comida, platos, baño, etc. Suena como que hay un montón de cosas complicadas pasando ... lo que significa que su equipo tiene que pensar fuera de la caja y ser realmente creativo.
me encanta que reconoce la inteligencia del estudiante, a pesar de lo fácil que sería hacer clic en los obstáculos que superar!
Norma