Pregunta
tengo un niño en la escuela secundaria que tiene TDA y Asperger. Su administrador de casos no es un maestro de su y después de tres semanas de la escuela, que no la ha conocido. Ella me dijo que se puede "escribir una nota" si está teniendo problemas con cualquier cosa. Él está en unas pocas clases co-enseñado, de lo contrario la enseñanza general. Cómo funciona este modelo? ¿Cómo se supone que el seguimiento de sus propias necesidades? ¿Qué puedo hacer yo en este momento?
Respuesta
El modelo que describe no es la educación especial. IDEA define la educación especial como "instrucción especialmente diseñada", por lo tanto, si todo lo que está consiguiendo es ayuda cuando "peticiones", entonces él está en la misma posición que cualquier otro estudiante de educación general. Yo llamo a esto la educación especial "drive-by". El administrador de casos, también conocido como maestro de educación especial, que hace el papeleo necesario y los controles en el estudiante periódicamente. Este modelo funciona si el estudiante está listo para convertirse en un estudiante de educación general, o las tareas y exámenes son aguadas para que él o ella puede pasar.
Lo que no tiene en cuenta es la necesidad de los estudiantes de educación más especiales para mejorar sus habilidades académicas, lo que no ocurrirá si él ofrece su propio servicio, mejora de la habilidad para grandes déficit académico requerir instrucción especialmente diseñada, a veces es muy intenso.
de alguna manera durante la década de 1980 se pensaba que las habilidades de los estudiantes de educación especial "meseta" y que tiene que dejar de habilidades de enseñanza y se centran en la compensación. La investigación nos dice que las habilidades no se estancan, excepto las capacidades cognitivas cuando el niño ha limitado (retardo). Lo que nos dicen que los estudiantes se vuelven menos motivados, ya que mantener conseguir el mismo tipo de instrucción para la mejora de habilidades y que la falta de motivación puede retrasar o incluso detener el desarrollo de habilidades.
Yo sugeriría que llame a la educación especial de su distrito director, describir lo que usted cree que está sucediendo y preguntar qué se puede hacer para asegurar que su hijo recibe una gratis, apropiada, Educación Pública. (La llave en su caso es el programa no es apropiado) Si el administrador no puede o no cambiar las cosas, a continuación, llame al Departamento de Educación, Servicios de Estudiantes Excepcionales Estado y hablar con la gente en la solución de controversias. Usted tiene 3 vías para resolver un problema y dependiendo de las circunstancias, cualquiera de los 3 puede ser eficaz en este caso.
Gracias por hacer esta pregunta, es una de mis mayores frustraciones en este negocio. Con los fondos de conseguir más fuerza y el empuje para un modelo de servicio uno (inclusión) es rampante.
Buena suerte ... Norma