Pregunta
PREGUNTA: Hola Tim, España Mi hijo es 6. Se le diagnosticó espectro autista - autismo de alto funcionamiento cuando tenía 3. Se Actualmente en una clase CH; aunque su voz es muy buena ahora. Es el mejor ajuste de una clase para él con un tamaño de clase reducida y la relación sin él la restricción a una clase de funcionamiento inferior. Académicamente él es muy inteligente y que se encuentre integrada en un típico primer grado con la lectura y las matemáticas. Soy debido a su tri-anual del IEP y me preocupa que, dado que todo el mundo se centra principalmente en su "inteligencia" y no teniendo en cuenta sus problemas de ansiedad, necesidad de uniformidad, etc. Si bien no quiero retenerlo, Asimismo, no quiero echarlo de alguna incorporación a una clase típica de primer grado, aunque académicamente probablemente podría tener éxito. Sus otros problemas (ansiedad, motricidad gruesa y agarre débil para escribir, etc.) me han interesado. Nos va a someterse a otra evaluación psicológica en el instituto cuenta la próxima semana. El psicólogo de la escuela también está ansioso por hacer las pruebas y hacer recomendaciones. Mi preocupación es que el distrito escolar tratará de empujar fuera de los servicios debido a que solo la preparación académica. ¿Cómo llego a reconocer sus otros problemas y cuáles son nuestros derechos a servicios específicos para sus problemas de ansiedad? ¿Debo tomar las recomendaciones institutos de la mente sobre el distrito escolar ya que la escuela tiene un interés personal en menos niños en los servicios especiales? Gracias por tu tiempo. Cualquier idea sería muy apreciada. María
RESPUESTA: Se requiere la escuela para evaluar a los estudiantes en "todas las áreas de la presunta discapacidad." Esto significa que deben hacer una evaluación psicológica, un motor y la motricidad fina evaluación bruta, junto con la capacidad cognitiva de costumbre y las evaluaciones de rendimiento académico.
Os animo a tomar los resultados Mind Institute a la escuela. Si sus resultados difieren de los de la escuela, puede solicitar una IEE (Evaluación educativa independiente) en todas las áreas de la discapacidad sospechada. Si los resultados son similares, digamos por la capacidad cognitiva, no se puede pedir una IEE en esta área.
Deseo que usted y su hijo el mejor, España Tim Runner, Abogado
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PREGUNTA: Hola Tim, España Muchas gracias por su pronta respuesta y minuciosa. :)
Por lo tanto, si la evaluación psiquiátrica revela su problema de ansiedad - tomará la escuela la ansiedad en cuenta con su nivel de integración y el apoyo? Supongo que sería mi última pregunta. No sé si consideran que la ansiedad una discapacidad o qué servicios /alojamiento se proporcionan para eso. Gracias por responder a la pregunta adicional. Un saludo, María
Respuesta
discapacidades que califican para la educación especial incluyen una categoría de "trastornos emocionales (ED)." No dejes que el nombre te asuste. Los estudiantes pueden calificar para la depresión, bipolar, ansiedad, y la mayoría de otros diagnósticos psicológicos que impactan la educación. La evaluación psiquiátrica escuela debe incluir esto si lo ven en las herramientas de evaluación que utilizan. La mayoría de estas herramientas son los cuestionarios completados por los profesores y padres. Si la escuela no cumple con los diagnósticos de su evaluación privada, entonces usted debe buscar una evaluación psicológica EEI de un acuerdo mutuo con el psicólogo.
Los estudiantes que califican para la disfunción eréctil pueden recibir asesoramiento y muchos alojamientos diferentes, incluyendo el tamaño de clase y nivel de integración. Recuerde, usted es un miembro del equipo del IEP y usted debe presentar sus preocupaciones al equipo. Para el IEP para ser implementado, usted tiene que estar de acuerdo con él y firmarlo. Si no está de acuerdo, entonces no firmar. También se puede simplemente firmar por los servicios y las ubicaciones que está de acuerdo. Cualquier cosa que no se inscribe para sigue siendo la forma que estaba en el último IEP firmado. Usted tiene la última palabra en lo que su hijo hace en la escuela y cuáles son los servicios que recibe.
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