Pregunta
Mi hijo ha tenido un IEP desde el 1 grado. Ha tenido ayuda con la lectura y las matemáticas a través de los años. Al final de su grado 7º año que comenzamos a darle Ritalin para el ADD. Desde ese momento, hemos visto una gran mejora en su concentración y grados. Desde el 8vo grado que ha estado en clases regulares con una sala de estudio con el maestro ld. Sus calificaciones este año son muy buenos en lo que va, a, b y de los años c. Su maestro ld llamó y le quiere salir del programa. Me dijo que un IEP es un montón de papeles y que no cree que mi hijo lo necesita más. Le pregunté si podía ser probada de nuevo antes de decidir nada. El psicólogo de la escuela dijo que no necesitaba la prueba de nuevo porque su coeficiente intelectual no cambiará. Su coeficiente intelectual es normal alta. Yo tengo miedo de salir todos juntos los servicios en caso de que llegamos a un momento difícil. ¿Cuáles son las líneas de guía para la salida del IEP y la dosis se ajusta a mi hijo las directrices.
Respuesta
Amy-
gracias por la pregunta. Pueden salir servicios si se está cumpliendo con sus objetivos y hacer un progreso adecuado en las clases de la división regular. También puede tratar de tener lo puso en un monitor de estado sólo, donde mantiene un IEP, con poca o ninguna meta y que acaba de comprobar en su progreso a lo largo del año. Si su coeficiente intelectual es normal alta y él está consiguiendo cerca de su nivel de habilidad, entonces él ya no podría establecer. Yo buscaría a él la transición de un IEP lentamente a lo largo de este año y tratar de tenerlo fuera por el comienzo del próximo año si es posible. Prueba el monitor sólo el estado, de esta manera se pone servicios si los necesita y se puede tirar de nuevo a la educación especial si surgen problemas.
Espero que esto ayude! Si no es así, o si usted tiene más preguntas, no dude en cualquiera de escribir de nuevo o póngase en contacto con otra voluntaria en este sitio web.
Acebo