Pregunta
Mi hijo está en la escuela secundaria. Él tiene un diagnóstico de ADD. También ha sido diagnosticado con una débil funcionamiento ejecutivo también. Actualmente está reprobando 4 de sus 6 clases. Sólo me enteré de ella a causa de su tarjeta de calificaciones. Me he contactado con su enlace especial Ed que todavía tiene que volver a mis tres llamadas telefónicas. Lo que significa que el enlace sea no sabe o no le importa. Me he contactado con todos los posibles en la escuela secundaria que pensé que sería capaz de ayudar con vano. Me pareció que era contra la ley para suspender a un niño en un plan de Ed. Mi siguiente paso es ponerse en contacto con el director de educación especial y establecer una reunión. La última reunión sólo dos de sus profesores asistentes. En una nota de esas son las únicas clases que está pasando. Creen que es manipuladora, perezoso, y no conforme. Él es un chico muy agradable que está realmente luchando. Odia estar allí y me gustaría que los maestros enseñaban a todos los estudiantes y no sólo los que se ajusten a sus clavijas cuadradas. ¿Qué debería hacer después?
Respuesta
El coordinador de Educación Especial, lo que podría significar maestro de educación especial, se debe volver a su clase de teléfono y en honor a su solicitud de una reunión con el objetivo de discutir la falta de éxito del programa actual de su hijo.
Sí, el siguiente paso debe ser ponerse en contacto con el Director de Educación Especial para hacer un plan. Usted debe solicitar una reunión del IEP, lo que significa que necesita un equipo IEP completa, maestro de educación especial, por lo menos un maestro de educación general (preferiblemente cada enseñanza cuya clase que está fallando #, un representante del distrito que puede asignar los recursos necesarios, y alguien que pueda hacerlo interpretar los resultados de las pruebas. La ley requiere que cada una de esas posiciones esté representado. una persona puede servir en más de una función, siempre y cuando no es general Ed /Maestro de Educación Especial.
en que consulte a su administrador de la educación especial como enlace caso, estoy asumiendo #which puede estar equivocada) de que su hijo se coloca en todas las clases de educación general con el "apoyo" de un liason educación especial. Independientemente de si él es todo de educación general o no, el IEP debe indicar la educación especial que iba a ser entregado. La educación especial se define en la ley federal como "instrucción especialmente diseñada", por lo tanto, su programa de educación especial no pueden ser simplemente adaptaciones y modificaciones. Tiene que incluir la instrucción que está diseñado para satisfacer sus necesidades únicas.
Desde 2004, cuando fue de nuevo autorizadas de los Individuos con Discapacidades, con un gran énfasis en el servicio a los estudiantes de educación especial en la educación general, y un incentivo para desarrollar lo que se llama la "inclusión", cada vez más estudiantes están siendo colocado en clases de educación general. El maestro de educación especial se ha convertido en un "consultor" o "enlace", pero en realidad no puede pasar suficiente tiempo en las clases de educación general para realmente hacer una diferencia para los estudiantes. A veces, para-profesionales no entrenados y altamente calificados no se colocan en algunas clases para ayudar. No estoy diciendo que los programas de inclusión son malas, pero las descritas anteriormente no tienen ningún valor a un gran número de estudiantes que tienen un derecho a través de la ley federal a una educación pública gratuita y apropiada. Teniendo en cuenta lo que usted ha descrito, no creo que el programa de educación especial de su hijo es apropiada (si fuera él se reuniría más éxito).
En cuanto a si o no los estudiantes de educación especial pueden fallar o no, sí, pueden hacerlo. Si no completan el trabajo requerido, se ha completado el trabajo mal, en un programa apropiado, se puede conseguir una F. Sin embargo, si el programa no está diseñado para proporcionar instrucción única especialmente diseñada para la presentación de la discapacidad de su hijo, entonces sería difícil de defender en su caso.
Si usted no cumple con éxito con la reunión el director de Educación Especial, usted tiene el derecho de llamar a su Departamento de Educación del Estado y presentar una queja formal. Llame a la Educación Especial o División de Servicios de Estudiantes Excepcionales del departamento y pida hablar con alguien en la solución de controversias. Se le guiará a través de ese proceso. Lo que sucederá es que un empleado del departamento entrenado investigará su denuncia de la negación de la FAPE para su hijo, y hacer conclusiones ... lo que puede significar el pedido del distrito para proporcionar un programa adecuado y ofrecerle los servicios de compensación por el tiempo que se colocó en un programa apropiado. Por supuesto que también se pueden encontrar en el distrito cumplimiento total y nada, entonces los cambios.
Les deseo suerte en conseguir servicios apropiados a su hijo.
Norma