lenguaje
Pregunta
Hola, España Por primera vez, estoy escribiendo un plan de lecciones para una clase de grado 2. El tema es las artes del lenguaje.
Tengo la intención de hacer una lectura guiada de una nueva versión del libro Goldilocks y los 3 osos llamada Ricitos de Oro y los 3 liebres.
Yo estaba pensando en hacer un diagrama de Venn para que pueda? distinguir las similitudes y diferencias entre la historia de Ricitos de Oro y los tres osos y la historia de Ricitos de Oro y los Tres liebres.
Tengo una pregunta acerca de la motivación /Set anticipatoria, modificación, cierre y evaluación
1. ¿Cómo puedo iniciar la lectura guiada? Qué truco puedo usar? Página 2. ¿Cómo iba a cerrar la lección? Estaba pensando en leer el libro en voz alta y juntos nos gustaría llenar el diagrama de Venn en el papel gráfico, pero ¿cómo iba a cerrar la lección? Página 3. ¿Qué tipo de evaluación puedo darles? Página 4. ¿Qué tipo de modificaciones puedo hacer a este plan de clase?
Cualquier ayuda será grande.
Gracias
Tariq
Justificación
? Los estudiantes se familiarizarán con el cuento de Ricitos de Oro y los Tres liebres, ya que tienen la historia leída en voz alta a ellos y discutido.
? Los estudiantes entenderán la importancia de no entrar en una casa de extraños a través de la discusión de las acciones Goldilocks y la lectura de este cuento Ricitos de Oro y los Tres liebres
? El uso de un diagrama de Venn, los estudiantes distinguirán las similitudes y diferencias entre la historia de Ricitos de Oro y los tres osos y la historia de Ricitos de Oro y los Tres liebres.
Participación de los estudiantes /Procedimientos
? Los estudiantes demostrarán conocimiento previo de la historia, Ricitos de Oro y los tres osos a través de la lectura guiada y discusión en clase.
? Introducir el cuento de Ricitos de Oro y los Tres liebres a los estudiantes al mostrar la portada del libro y hacer un paseo a través de las fotografías con los estudiantes a medida que predicen lo que creen que pueden tener lugar en la historia.
? Lea la historia de Ricitos de Oro y los Tres liebres en voz alta a los estudiantes que usan las voces adecuadas a lo largo de la historia.
? Después de leer la historia, discutir con los estudiantes que eran los personajes, donde tiene lugar la historia, y la idea principal de la historia.
? Plantean varias preguntas a los estudiantes para responder verbalmente o con un compañero acerca de si creen que era seguro para Ricitos de oro para entrar en el liebres? Casa cuando ella no sabía de ellos. Relacionar esta discusión a los estudiantes para hacer una conexión personal en cuanto a mantenerse a salvo en lugares extraños y hablar con extraños. (Por ejemplo:?? ¿Era seguro para ella para entrar ¿Cómo se sentiría si usted llegó a casa y alguien había estado en su casa usando su, cama, sillón favorito, y comer su comida) compartir estos en voz alta con todo el grupo
? Preguntar a los estudiantes si creen que esta historia es real o imaginario. Para ayudar a los estudiantes a entender este concepto les hará preguntas como las liebres no hablan realmente? ¿Viven en un agujero? ¿Duermen en camas? ¿Es que se sientan en las sillas? Es lo que comen avena?
? Hacer un diagrama de Venn con los estudiantes en el papel cartulina distinguir las similitudes y diferencias entre la historia de Ricitos de Oro y los tres osos y la historia de Ricitos de Oro y los Tres liebres.
Respuesta
Hola, España En primer lugar debo decirte que no soy un maestro de educación especial, Soy un psicólogo de la escuela por lo que es posible que desee volver a colocar la cuestión a un profesor con experiencia en escribir planes de lecciones. A partir de lo que ya ha proporcionado, que suena como que tiene un gran plan de lecciones y suena como que ya ha llegado con algunas de las soluciones a su pregunta. Tener los estudiantes de primer hablan de lo que ya saben sobre la historia suena como un bien a mí. Creo que el cierre del plan de la lección con el diagrama de Venn también suena muy bien. Si agrupa los estudiantes con un poco de previsión, usted debe ser capaz de diferenciar la instrucción con bastante facilidad. Es posible que desee poner a los estudiantes de bajo rendimiento con los estudiantes de alto desempeño y dejar que colaboran en el diagrama. También creo que el diagrama en sí suena como una buena evaluación, siempre y cuando usted camina alrededor y ver que todo el mundo está trabajando en ello. Usted también podría tener los grupos presentarán sus diagramas al final y tienen una variedad de preguntas para sondear la comprensión de la lección. Una vez más, no soy un maestro, pero suena como un buen plan de lección para mí. Yo estaría interesado en escuchar como se llega a la estructuración del plan. Espero que esto ayude algo. Una vez más, es posible que desee consultar con un maestro sobre el formato de las diferentes secciones del plan. Buena suerte.