Pregunta
Mi hija ha sido diagnosticado con TDAH, dislexia y trastorno de procesamiento auditivo. En la actualidad tiene un plan 504 con las siguientes adaptaciones: profesor repetirá indicaciones para llegar a ella, asientos preferenciales en clase (oreja derecha dominante), el ajuste independiente y tiempo adicional para las pruebas estandarizadas. En este punto, no nos sentimos que esto es suficiente para ella. Su maestro indica que cuando se le preguntó a las preguntas de forma oral, es capaz de dar verbalmente las respuestas mucho mejor que una prueba escrita. Hace poco pregunté por conseguir su IEP para que pudiera tener las preguntas de la prueba estándar que se dan verbalmente a ella, pero me dijeron que no iban a ser capaces de hacer eso por una "lectura" prueba estandarizada. ¿Es esto cierto?
Respuesta
Estimado Jennifer, ¿Qué una pregunta interesante. Voy a hacer mi mejor esfuerzo para responder plenamente dado el espacio que tengo. En primer lugar, un niño no debería necesitar un IEP para 'calificar' un alojamiento necesario. Un plan 504 puede entregar instrucción especial o regular, acomodaciones o servicios relacionados y otros. Usted probablemente sabe que hay diferencias en la forma en que los niños son elegibles para ambos tipos de planes y ambos planes deben proporcionar lo que un niño necesita para progresar, acceder al plan y recibir una educación pública gratuita y apropiada, la FAPE.
Cualquier alojamiento no debería cambiar la 'construcción' de una prueba. La 'construcción' de una prueba es lo que mide el test, o el proceso cognitivo que mide. Así que leer en voz alta para una prueba estandarizada de lectura cambiaría la construcción de esa prueba. Se convertiría en una prueba de audición. Así que para el aula, puede tener sentido de que su hija tenga material de lectura en voz alta y para algunas pruebas, como un examen de ciencias o matemáticas, podría calificar para el alojamiento de lectura en voz alta, pero no para leer. Pero no es tan simple. Para el tipo de pruebas estandarizadas que siento que usted se refiere, distrito evaluaciones de ancho, una lectura en voz alta En general se puede proporcionar, pero se dice a continuación, invalidar los resultados de las pruebas. Las escuelas no les gusta que debido a que la puntuación no válida no cuenta favorablemente hacia los puntajes para el progreso anual adecuado a través de No Child Left Behind. Si usted está hablando de los exámenes estandarizados individuales, todavía no sería apropiado para leer en voz alta; lugar que nos daría las pruebas estandarizadas de la forma en que está diseñado y luego complementar las pruebas con medidas informales o de otro tipo que no requieren la normalización.
Así que creo que su distrito puede hacer lo que está pidiendo, puede, sin embargo dejar sin efecto las puntuaciones. Sin embargo, para las tareas de clase y exámenes de salón, incluso pruebas de unidad, se puede proporcionar una lectura en voz alta alojamiento.
O, sólo puede haber ciertas secciones o ciertas palabras leídas en voz alta. El pasaje entero no tiene que ser leído en voz alta
O, tal vez es apropiado para investigar el software (como éste en línea - http: //readplease.com/). Kurzweil como que tiene una lectura en voz alta característica. Muchos estados están aceptando este alojamiento durante la lectura en voz alta.
espero que mi respuesta le haya dado algunas ideas de la mejor manera de adaptarse a las necesidades de aprendizaje de su hija. Gracias por una gran pregunta.