Pregunta
Mi hijo ha languaged discapacidades de aprendizaje basados, ansiedad, ADD, Él ha estado recibiendo los servicios desde que estaba en la intervención temprana a los 18 meses de edad. Siempre hemos estado en la cima de lo que necesita y hacer frente a los sistemas escolares no siempre ha sido fácil, pero nuestra preocupación actual es que tenemos un nuevo director de este año y que manejó la colocación de clase para el próximo año. Mi hijo va a 5º grado y aunque disscused en nuestra reunión del equipo en abril del tipo de salón de clases a etc..he necesita todavía se colocó en un aula con ningún grupo de apoyo de cualquiera de sus amigos y fue colocado de hecho con un puñado de los niños que han sido malo y lo acosado en los últimos años. Él está pidiendo para nosotros para mantenerlo a volver al año ya que es tan molesto por tener que estar en esa clase el año que viene! Nos encontramos con el director en lo que respecta a la posibilidad de cambiar a él una clase más adecuada cuando se siente más cómodo entre sus pares. También le recordó que hablamos de esto en nuestra reunión del IEP así que ¿cómo pasó esto. Su respuesta a nosotros fue que las reuniones del IEP no tienen relación con el tipo de colocación de aula se pone ... ¿es cierto? Nuestra entrada y la colocación con respecto a la clase de entrada maestros con ciertos compañeros siempre se ha considerado en el pasado en nuestra reunión de equipo. Ella afirma que una carta por separado debería haber sido escrito a su relación con esto. ¿Alguna idea sobre esto?
Respuesta
El equipo del IEP tiene la autoridad final para la colocación y los servicios de los estudiantes. El equipo del IEP puede, como en el caso de su hijo, debe determinar qué clase de su hijo se va a colocar en el próximo año escolar. El director no tiene la autoridad que ella piensa que tiene. Usted debe llamar para pedir una reunión del equipo de IEP y pedir al equipo para determinar qué clase de su hijo debe ser colocado en el próximo año. Las notas del IEP deben reflejar por qué esto se está haciendo y la historia de esta llevando a cabo en el pasado. También incluya los últimos incidentes de intimidación.
Si el director interviene en la reunión y hace que los demás participantes copia de seguridad de su decisión, entonces debería firmar por sólo la asistencia y el estado en el que no está de acuerdo con la colocación debido a la seguridad y el riesgo emocional a su hijo . A continuación, usted debe escribir una carta al superintendente de copias que van a la cabeza de la educación especial y el director para explicar por qué su hijo tiene que ser colocado en una clase determinada y por qué. Indicar que en aras de la seguridad de que el hijo, debido a la intimidación pasado, y la salud emocional va a presentar un proceso debido, si es necesario. Usted también puede afirmar que si esta colocación se para y su hijo está siendo intimidado hasta el punto de que tiene alguna evidencia (contusiones y /o protuberancias) en su cuerpo, que no tendrán más remedio que presentar un informe de la policía ya que la escuela tiene sido incapaz de proteger a hijo en el pasado.
Si usted amenaza presentar un debido proceso, tiene que estar preparado para presentar, si es necesario. Con suerte, no va a llegar a esto. Si no está preparado para presentar, a continuación, sólo pedir su ayuda para el bien de su hijo.
Deseo que usted y su hijo el mejor, España Tim Runner, Abogado
Los defensores de los niños
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