Pregunta
En un programa especial de educación preescolar, donde la regla lee las edades de 2 1/2 al 5. Si un estudiante es 5 cuando empiecen las clases y se mantiene 5 al primer semestre del año pueden permanecer en el programa ECDD para ese año escolar? Básicamente- = puede un niño que es 5 Pero convertir seis estar en un programa de ECDD?
Respuesta
recoger mis libros en AmDear Lynette, Muchas gracias por escribir! Su pregunta parece ser si un niño que es de 5 años de entrar en la escuela puede continuar en el programa retraso en el desarrollo de la primera infancia cuando cumpla 6, a mitad de año.
Retraso del desarrollo es una categoría de discapacidad cuya edad límites varían de un estado a otro. Por lo que esta puede ser la discapacidad en virtud de la cual el niño es elegible para servicios de educación especial. Tendrá que revisar sus regulaciones estatales para la edad máxima de su estado que un niño puede tener una designación de retraso en el desarrollo en el IEP. Cuando una ley estatal dice que los niños más allá de una cierta edad no pueden tener una denominación DD, eso significa que otra de las 13 categorías de discapacidad necesita ser especificado. DD es amplio y realmente no identificar la naturaleza de la discapacidad de un niño, por lo que ese límite de edad no significa que el niño sería despedido, sólo significa que el equipo tiene que evaluar y determinar otra discapacidad en las que el niño se convierte en elegible.
Esa es una pregunta diferente, sin embargo, a partir de lo que están pidiendo. Los Individuos con Discapacidades, IDEA, requiere que cada niño tiene un programa educativo individualizado, IEP. Eso significaría para mí que la decisión acerca de la colocación de un niño debe ser individualizada, e incluir una discusión sobre los posibles efectos nocivos de la colocación.
Me imagino que no habría cierta preocupación por la interrupción de ciclo escolar de mitad de año de un niño, sobre todo porque la próxima colocación lógica de grado puede ser el jardín de infantes, donde un niño puede tener problemas para la transición a mitad de año.
Así que mi respuesta en breve es que un niño puede permanecer en el programa hasta el final del año, pero que el IEP dictaría esta decisión.
El equipo discutirá el plan de estudios que necesita el niño, los servicios, y tener en cuenta todas las necesidades únicas del niño para tomar una decisión de colocación.
Os animo a recoger a mis necesidades Promoción Especial Reserva de Recursos. En él, voy a través de todas las partes del IEP y la colocación continua. Cada capítulo se centra en lo que usted necesita saber para promover eficazmente su hijo.
les deseo la mejor como lo hace defensor de su hijo. Voy a aceptar una pregunta de seguimiento si es necesario. Gracias de nuevo por escribir.