Pregunta
Hola,
le escribo para preguntar acerca de una certificación del habla /lenguaje. Si un niño está certificado como discapacitado /lenguaje pueden recibir servicios de recursos que para los académicos bajo la certificación SLP? ¿Qué dice la ley al respecto? ¿Tiene un distrito tiene la opción de decir no hay recursos (académicos) en habla /lenguaje IEP? Incluso si el MDT está de acuerdo en que hay una necesidad de apoyo académico?
Gracias, España Sabrina
Respuesta
necesidades especiales AdvocacyHi Sabrina, gracias mucho para una gran pregunta de si un niño con un impedimento del habla y lenguaje puede recibir los servicios de recursos. La respuesta está en resumen, sí.
Me gustaría explicar mi respuesta al distinguir un par de cosas y mi comprensión de la ley, tanto en los individuos con Discapacidades (IDEA), y el estado por las diferencias estatales .
1 - definición de impedimento del habla o del lenguaje (SLI)
Bajo IDEA, la definición de un problema de lenguaje (habla /lenguaje discapacidad es la misma cosa) es:
habla o del lenguaje deterioro ...
... significa un trastorno de la comunicación como el tartamudeo, impedimento de la articulación, un impedimento del lenguaje o un impedimento de la voz que afecta adversamente el rendimiento académico de un niño 抯 gratis (http:. //www.nichcy.org/disabilities/categories/pages/default.aspx)
Cada estado puede definir de manera diferente SLI. Sin embargo, en mi experiencia, las definiciones básicas son las mismas; mientras que algunos estados añaden que el trastorno puede afectar al rendimiento académico del niño y el funcionamiento profesional y social-emocional. Muchos estados han desarrollado documentos de "asistencia técnica" para explicar los procedimientos específicos para la toma de decisiones sobre la elegibilidad (la certificación de la discapacidad), el desarrollo y los servicios del IEP. Compruebe su departamento de estado de sitio web de la educación.
hago hincapié en la definición de la discapacidad, ya que en la propia definición, la educación del niño se ve afectada, por lo que sí el niño debe ser capaz de recibir instrucción especializada debido a su discapacidad. La instrucción especializada puede o no puede proporcionarse como servicios de recursos, sin embargo.
2 - toma de decisiones individual: puede que el distrito no recomendar los servicios de recursos
Mientras que la primera parte de mi respuesta es que un niño puede recibir servicios de recursos como un niño con SLI, la segunda parte de mi? respuesta es también que un equipo puede negarse a proporcionar servicios de recursos. Esto es todo para el equipo multidisciplinario, lo que hace que las decisiones individuales de cada niño.
Un niño con una discapacidad tiene derecho a la educación especial y servicios relacionados, según lo determinado por el equipo del IEP. El niño tiene derecho a recibir todos los servicios, alojamientos, soportes, ayudantes y modificaciones necesarias para que el niño reciba una educación pública gratuita y apropiada.
Un FAPE se proporciona cuando un niño hace un progreso significativo e importante en el plan de estudios, en su desempeño funcional, y en las metas del IEP. FAPE es entregado por el IEP, que es individual para cada niño. Cuando un niño es elegible para educación especial como un niño con un problema de lenguaje, por definición, la educación de ese niño es de alguna manera afectada. La educación especial no es la misma para todos los niños, y los servicios de recursos debe estar bien definido en el IEP: ¿quién va a proporcionar el servicio? ¿dónde? ¿por cuanto tiempo? y ¿cuál es la naturaleza de la instrucción especializada?
La educación especial se define como la instrucción especializada que está diseñado individualmente para satisfacer las necesidades únicas de un niño. servicios relacionados, tales como terapia del habla, son los servicios que necesita el niño para beneficiarse del programa de educación especial.
La conclusión es que el equipo multidisciplinar puede decidir que el niño puede recibir instrucción especializada en otras formas que en el salón de recursos. Recursos es un término utilizado por las escuelas y los distritos individuales, y no se aplica universalmente; que es la forma de su escuela de decir "servicios de educación especial en un entorno de educación especial ', si los servicios de recursos de retirar al niño de la clase regular
3 -. Participación con compañeros no discapacitados
Si el servicios de recursos son necesarios, deberían ser proporcionados en el programa de educación general, a menos que las necesidades del niño requieren el retiro debido a la naturaleza y la gravedad de la discapacidad del niño, o debido a la necesidad de los servicios, alojamiento, modificaciones o ayudantes suplementarios que sean prevista en el exterior de la sala de clase regular. Esto se determina individualmente, así que sí, el niño puede recibir servicios de recursos, y sí, el equipo también puede decir no a los servicios de recursos.
"El apoyo académico" y "Servicios de Recursos" son diferentes, así que mientras el equipo está de acuerdo en que el niño necesita apoyo académico, el equipo no puede aceptar que el niño necesita servicios de recursos.
4-- opciones de impugnación
Si usted es un padre, y que no están de acuerdo con esta decisión, que debería haber recibido un aviso previo por escrito diciéndole por qué el equipo hizo su decisión, incluyendo lo que informa el equipo se basó en tomar su decisión. Si no hay una evaluación específica que muestra lo que necesita el niño, el equipo debe volver a convocar a considerar si las evaluaciones adicionales están garantizados para determinar si el niño necesita servicios de recursos.
Si usted es un empleado del distrito escolar, debe proporcionar un aviso previo por escrito de los padres. Los padres y el equipo deben trabajar juntos para asegurarse de que el PEI establece claramente qué tipo de instrucción especializada debe ser proporcionada, y cómo va a ser proporcionada. Si el padre entonces no está de acuerdo con la decisión del equipo del distrito escolar, el padre tendrá que ejercer una de sus opciones de impugnación: mediación, debido proceso, quejas estado u otro proceso local para resolver disputas.
Espero que esta respuesta le ha ayudado a abogar por su hijo! Por favor, considere pasar por mi Incidencia de necesidades especiales libro de recursos (Prufrock Press, Barnes and Noble, Amazon), ya que entra en gran detalle acerca de estos temas, incluyendo una visión detallada de cómo elaborar un IEP apropiado para un niño con una discapacidad, cómo interpretar las evaluaciones, las definiciones de cada discapacidad, y mucho más! Gracias por escribir con una gran pregunta.