Pregunta
Hola,
Busco a un consejo. Voy a explicar la situación en primer lugar. Mi hijo fue probado en Pre-K y tenía graves retrasos en el desarrollo. Así que me dijeron que estaría recibiendo educación especial. ayuda. Al principio yo realmente no quiero hacer esto. La razón es que el padre biológico de mi hijo (mi ex marido) tenía tantos problemas de aprendizaje, de hecho ahora como un hombre de 32 años de edad que nunca ha aprendido a leer. Siempre estaba en educación especial (hacia atrás cuando no había clases de inclusión) y sólo un poco de pasar a través del sistema. Pero, finalmente, yo estaba de acuerdo con esta forma de pensar que estaba haciendo lo que era mejor para mi hijo. Es también en el habla. Pre-K que estaba bien. Infantes - bien. 1er grado ha sido una historia diferente. La primera parte del año las cosas estaban bien. De hecho en su tarjeta 1er informe de su maestro dejó una nota en la parte inferior de decirme que mi hijo estaba haciendo tan bien que se le estaban poniendo en el mismo período de tiempo y se les da el mismo trabajo que los otros niños (que está en la inclusión de educación especial clase). Yo estaba muy emocionado por eso. Bien segunda tarjeta de calificaciones, las cosas estaban todavía va bien. El mes pasado (hace un mes para ser exactos) que tenía la reunión del IEP con el maestro, el maestro de educación especial, sub-director y terapeuta del habla. Su maestra me dijo que la única preocupación que tenía era realmente su velocidad. Que estaba tomando demasiado tiempo para terminar el trabajo en clase. Y dijo que la ayuda que estaba recibiendo no se sentían como lo necesitaba por lo que iban a cambiar todas sus necesidades de "cuando sea necesario". Una vez más, pensé que esto era una gran noticia. 3 semanas más tarde, su maestro envía a casa una nota que me dice que ha fallado 3 pruebas de la semana anterior y si sigue fallando las pruebas que se llevará a cabo de nuevo. Así que la próxima semana no logró 2 pruebas más. Hasta la fecha siempre ha hecho buenas calificaciones o grados que pasan al menos. Pero el problema que estoy viendo todo gira en torno a la lectura. Si él no es capaz de leer toda la cuestión que acaba de marca cualquier respuesta que "piensa" que podría ser. Y es por esto que no está pasando las pruebas. Estoy fuera de mí de preocupación. Mi hijo ya está un poco detrás de sus compañeros debido a su cumpleaños (se volvió 7 de enero, si él está retenido se va a convertir 8 el próximo año en el primer grado que acabará poniéndolo 2 años mayor que su clase de graduación). Me he puesto en contacto el maestro de educación especial. Ella entra y se trabaja con el grupo durante 30 minutos al día. Me he puesto en contacto a su maestro regular y supone que tienen una conferencia el 3 de marzo. Yo les he pedido varias veces para ayudarme a averiguar lo que puedo estar haciendo en casa, pero para mí sólo parece que simplemente no les importa de cualquier manera. El maestro de educación especial de hecho me dijo que, no 'saben lo que pasó pero no sentir que "tenía la unidad" para hacer el trabajo y que "eran bastante seguro de que podría hacer el trabajo sin ayuda." Luego, cuando hablé con ella de nuevo esta mañana (yo soy un padre muy implicado) me dijo que si trabajamos muy duro que "puede" pasar 1er grado, pero hay una buena probabilidad de que no pasaría segundo grado. Simplemente no sé qué hacer. No creo que esto es ser muy justo. Yo les dije que estaría dispuesto a contratar a un profesor particular, me gustaría hacer absolutamente nada y nadie me dice nada. También en su último informe de situación que pasó de tener todas las buenas marcas a tener cosas como 1) no prestar atención 2) No terminar de una manera oportuna 3) no seguir las instrucciones. Cuando estoy tratando en casa (y yo hacer esto todas las noches) se puede hacer el bien, pero es casi como si se olvida de las cosas con demasiada facilidad. También sugerí que tiene lo puso a prueba para un problema de aprendizaje y el profesor me dijo que eso no era necesario, que lo habían ponen a prueba el próximo año. También estaba teniendo problemas médicos (acaba de ser probado para la apnea del sueño) y estamos a la espera de recibir todos esos resultados de vuelta. De todos modos, ¿tienes alguna sugerencia de lo que debo hacer ?? Tengo muchas ganas de conseguir esta cosa lectura al dedillo, pero no sé qué otra cosa que debería estar haciendo. Cualquier sugerencia que tenga en absoluto para mi situación Realmente agradecería. Ahora entiendo que no quieren darle ninguna ayuda y eso está bien, sólo quiero saber qué * I * puedo estar haciendo para ayudarlo. Él es un niño inteligente, que sólo le lleva un poco más de tiempo y que tiene un recuerdo mal rato.
Gracias tanto por su tiempo.
Ashley
Respuesta
Hola Ashley, España Lo siento por el retraso en mi respuesta. Esperemos que se han hecho algunos progresos con la escuela, ya que escribió esto. Me suena como que se llevaron los soportes antes de tiempo. Si él estaba haciendo tan bien con los soportes en su lugar y luego empezó a ir cuesta abajo tan pronto como se los quitaron, parece claro que sigue necesitando ellos. diciendo que la prueba no es necesaria y que lo harán el próximo año no suena como una respuesta apropiada. Hay un proceso bastante largo para conseguir la evaluación realizada, porque tienen que demostrar que han puesto en marcha intervenciones y supervisado su progreso. Se trata de RTI (Respuesta a la Intervención) que se requiere para la elegibilidad de discapacidad de aprendizaje. La prueba se puede realizar al mismo tiempo que se están recogiendo datos para que todo esté listo para el momento en que ocurre la reunión de elegibilidad. Me gustaría insistir en que comienzan el proceso inmediatamente. Él todavía no puede tener la reunión de elegibilidad hasta el próximo año escolar, pero al menos sería la recopilación de la información necesaria. Si usted no recibe ninguna parte con el personal escolar, recomiendo que se comunique con el director de educación especial de su distrito para discutir sus preocupaciones.
En cuanto a lo que sucedió con el padre de su hijo, que es una tragedia. Sin embargo, ed especial. ha recorrido un largo camino desde entonces. Usted tiene derecho a llamar a una reunión de IEP en cualquier momento para discutir sus preocupaciones y tiene más derechos como padre de los padres de su ex-marido tenía.
En casa, se puede seguir trabajando con él en la lectura. Conserve la informalidad y la diversión en casa, así que no lo ve como "trabajo". Se podía leer a él mientras se lee a lo largo. Esto se ha demostrado que mejora la fluidez de la lectura. O se podría leer por turnos. Hay algunos libros por ahí que tienen una escritura más fácil en una parte de la página y la escritura más avanzado en otra parte que están destinados para este uso (que lee la parte más fácil y se lee la parte más avanzada). No sé el nombre de estos libros pero estoy seguro de que alguien en la librería o biblioteca puede ayudarle. Creo que un programa de tutoría también sería útil. Si se lo puede permitir, la tutoría basada programa (donde vas a un centro) es por lo general mejor que los tutores individuales a menos que pueda encontrar un maestro o alguien que conozca acerca de aprender a leer retirado.
Estoy de acuerdo que le retiene en este punto no suena como una buena idea. Me suena como que no le proporcionaron los apoyos que necesitaba y que dieron lugar a sus dificultades. Me gustaría preguntarles por qué no poner los soportes en su lugar tan pronto como se dieron cuenta de que estaba luchando. Si él tiene un problema de aprendizaje, la retención no suele ser útil.
mejor de las suertes a usted,
Morgan