Pregunta
Mi hijo tiene 5 años con un dx de PDD-NOS, que es actualmente no verbal en su mayor parte. Él está empezando a usar frases de dos palabras. Él está actualmente en una clase de Kinder de corriente con la ayuda de un asistente, donde está a la altura o por encima de sus pares en el mundo académico. Lo hace exhibe ciertos comportamientos (sensoriales) o tienen colapsos ocasionales. En su reunión del IEP, la escuela quiere trasladarlo a otra escuela para ser colocado en una clase BMC todo el día, con una sola otro estudiante, maestro y ayudante. Creemos que esto se haga daño en lugar de ayudar. No estamos de acuerdo con este lugar la colocación y presentamos el IEP. Tuvimos una segunda reunión y todavía no pudimos llegar a un acuerdo. La escuela quiere tener otra reunión antes de que el siguiente paso de la mediación. ¿Debo escribir una carta al comité de distrito y de lo que me siento alojamiento funcionaría mejor o simplemente ir a mediación. Cualquier consejo que me pudiera dar sería apreciada.
Respuesta
necesidades especiales AdvocacyHello, Tonya, gracias tanto por escrito una gran pregunta. Así que muchos padres en esta época del año están en la misma posición que se encuentre, así que espero que mi respuesta será clara y le dará toda la información que necesita.
Es claro para mí que usted está en una disputa con el distrito escolar acerca de la ubicación de su hijo. Desde el IEP y todas sus partes conducen a una ubicación, que está disputando la propuesta IEP - el que quita a su hijo de sus compañeros de educación general, lo elimina de la educación general, y lo coloca en una escuela diferente.
Aunque no sé lo que significa BMC (hay muchas siglas en todo el país que describen diferentes programas #, usted parece creer que esta colocación es demasiado restrictivo para su hijo. Usted ha dicho que el aula propuesto tiene Sólo 2 niños todo el día y se cree esta colocación sería perjudicial.
Su pregunta es si se debe escribir una carta al comité sobre las acomodaciones que usted considere que puede trabajar para él, en un esfuerzo por conseguir el IEP para continuar la colocación en su escuela actual.
en primer lugar, no creo que es el alojamiento solamente que usted está reclamando. me imagino que hay diferentes partes del IEP, además de los alojamientos, que lo haga no estar de acuerdo. Esto será importante porque cuando se presenta una solicitud para una mediación o una audiencia de debido proceso, tendrá que hacer una lista por la que no cree que el IEP y la colocación son apropiados, y en última instancia demostrar que el IEP no es apropiada .
a continuación, yo no buscaría una carta de usted para describir las necesidades de su hijo. A # y mucho más eficaz # forma jurídicamente vinculante para comunicar sus necesidades es a través de las evaluaciones. Una terapia ocupacional educativa psicológica,, #para sensorial y motor #, habla y del lenguaje y la evaluación del comportamiento funcional #at menos) debe decir todo lo que necesita, la forma en que debe ser enseñado, y en qué entorno que debe ocurrir. No puedo enfatizar lo suficiente como para que la forma en evaluaciones son importantes para mostrar lo que necesita su hijo. No sólo el distrito escolar debe tener en cuenta que éstos sean más válidas que su opinión de los padres, necesitará estos informes de evaluación más adelante si usted tiene que entrar en un litigio como una mediación o una audiencia de debido proceso.
Este es un momento importante en la dinámica del equipo de la escuela con usted. Usted ya ha tenido 2 reuniones. Estoy asumiendo que abogó su corazón hacia fuera para su hijo y aún así, la recomendación no ha cambiado. Al entrar en una tercera reunión, después de lo cual el distrito parece estar diciendo que no va a estar de acuerdo y será necesaria la mediación, será importante que seleccione una estrategia que muestra su cooperación continua, pero al mismo tiempo no da el distrito demasiada información para usar en su contra en la disputa.
Este será un buen momento para detener el proceso y obtener las evaluaciones necesarias, si es que no existen. Además, no es un requisito importante que el distrito escolar debe entregarle una "notificación previa por escrito", el NMP. NMP se proporciona después de una reunión, pero antes de la acción propuesta del equipo. El PWN debe decirle qué opciones del equipo de la escuela consideran, por qué se rechazaron sus peticiones, y lo más importante lo que los informes DISTRITO invocado para tomar su decisión.
Así que todo se reduce básicamente a lo que los informes están siendo utilizados por usted y el equipo de la escuela para tomar esta decisión colocación y embarcaciones de la IEP.If no tiene informes de evaluación que expongan concretamente todos los que necesita su hijo o las únicas evaluaciones que tiene son por el distrito escolar que está colocando a su hijo en el programa de BMC, entonces yo le pido a considerar de forma rápida obtención de estas evaluaciones antes de que más reuniones o antes de la mediación /audiencia que muestran qué adaptaciones, colocación y servicios su hijo necesita. Si pudiera revisar los documentos de su hijo, me gustaría ver todas las recomendaciones de todas las evaluaciones que posee y las usará para informar al IEP. Como dije, si no hay evaluaciones o las evaluaciones que no contienen recomendaciones, o si las evaluaciones se recomienda un programa de auto contenida, como el aula de BMC, entonces es probable que tenga un momento muy difícil disputar este cambio de ubicación.
¿Usted sabía que el equipo del IEP puede hacer este cambio sobre su objeción y la única manera de detener el cambio suceda es para que usted pueda presentar una solicitud para una audiencia de debido proceso? Esto se conoce como la invocación de "permanezca", un concepto legal que dice que un niño más recientemente IEP acordado permanece en efecto hasta que la disputa entre el padre y el distrito se ha completado (a través de la decisión de un juez u otro medio). Esta comprensión hace que sea aún más importante que tiene todas las evaluaciones que su hijo necesita para mostrar lo que debería ser su colocación.
Digo esto porque si usted tiene que presentar una solicitud para una audiencia de proceso (o en algunos casos la mediación), y usted tiene que presentar a un juez o funcionario de audiencias de prueba por la que no cree que la programa propuesto es el adecuado, la evidencia más fuerte que puede presentar son las evaluaciones, sanas, completa y exhaustiva en sus recomendaciones.
Si usted siente que tiene todas las evaluaciones en todas las áreas de dificultad (lenguaje, el habla, comportamiento, académicos, motor /sensorial, etc.) para mostrar lo que su hijo necesita incluyendo el alojamiento, entonces no lo haría escribir una carta en la que los alojamientos. Me gustaría escribir una carta diciendo que los informes de evaluación de su hijo todos muestran que él necesita x, y, z (lista de lo que necesita), basándose en los informes de evaluación a "hacer hablar".
No se olvide de incluir tarjetas de calificaciones, informes de progreso, y otros informes basados en la escuela en su opinión de lo que los informes están disponibles. Si usted no ha hecho una revisión completa de registro en la escuela, que te recomiendo muchísimo para hacerlo.
Por último, yo le aconsejo que buscar el apoyo de un defensor o abogado profesional. Si vas a la próxima reunión y la colocación sigue siendo la misma, a continuación, sólo tendrá que elegir entre varias opciones:
1 - permitirá a su hijo para asistir al nuevo programa de BMC y vigilar que en gran medida con la ayuda de profesionales
2 - presentar una solicitud para una audiencia de debido proceso e iniciar el proceso de corte legal. Si gana la audiencia, el juez puede ordenar el distrito de mantenerlo en su escuela. Si pierde la audiencia, el juez puede ordenar a su hijo para ser colocado en el aula BMC y es probable que esto ocurra después de que el año escolar ha comenzado página 3 -. Rechazar el IEP y colocar a su hijo en una escuela privada. En esta opción, usted podría ir a una audiencia para tratar de obtener el reembolso de matrícula más adelante, pero se debe dar aviso de una determinada manera para proteger su derecho de reembolso
4 -. Retirar a su hijo del distrito para un hogar o programa privado. Esto es diferente del número 3, ya que no implicaría rechazar el IEP de manera formal página 5 -. Quitar consentimiento para que su hijo sea en educación especial todos juntos. Esta opción debe ser considerada con mucho cuidado. Si se escribe una carta revocando el consentimiento para la educación especial, el IEP será retirada, su hijo va a asistir a su escuela de la vecindad, y el equipo de la escuela o bien darle alojamiento como si fuera a un niño sin discapacidad y darle algunas intervenciones de educación general.
Número 5 es por lo general una sorpresa para los padres. Y yo le he dado mucha información. Así que voy a aceptar una pregunta de seguimiento de usted si es necesario. Si he demorado mi respuesta, me disculpo!
Espero que mi respuesta le ha dado la información que necesita para tomar decisiones para su hijo en este momento crítico en el proceso y en su vida. En mi Necesidades especiales de Recursos de Defensa Book
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you encontrará toda la información que solicita desglosado en un lenguaje fácil de usar. Incluyo listas de comprobación, ejemplos de cartas como el que tendría que escribir para la opción 3, y mucho más. Espero que usted considere recogiéndolos y la salida a mi página web. Hacemos auditorías IEP en todo el país; por favor no dude en ponerse en contacto conmigo allí también.
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Gracias de nuevo por la escritura y el uso de este sitio.