Pregunta
Mi hija es 6 que ha sido diagnosticado con pdd no, aspergers leves, TDAH y ella es legalmente ciego de un ojo.
acabo de ir a una determinación de elegibilidad para su IEP, donde me dijeron que iba a ser quitado el IEP y se recomienda para el plan 504, porque ella está haciendo muy bien en la escuela ..... me opuse, pero dijeron que lo harían llamar a una reunión el plan 504 conmigo para hablar de ello. Se mantuvo de espaldas el año pasado y eso es realmente la única razón por la que está haciendo bien este año. Con todas estas cosas que suceden pueden simplemente echarnos de la IEP?
Estoy tan enojado en este momento Salí de la oficina llorando. Parece que he conseguido nada y ahora lo que quieren es una patada a la derecha del programa IEP todos juntos. No entiendo esto en absoluto.
Respuesta
Los estudiantes pueden ser salido de la elegibilidad para la educación especial, sin embargo, hay que hacerlo a través del proceso de evaluación. Estoy asumiendo que la información de que se trataba de un equipo de evaluación y se hace la determinación de que ya no necesita instrucción especialmente diseñada. Estas decisiones, al igual que todos los demás en el proceso de evaluación se realizará por medio de datos. Los datos existentes, tales como el rendimiento en clase, etc., está bien, pero deben estar vinculados a algunos números reales con respecto a sus habilidades.
La diferencia entre un IEP y 504 504 es que no tiene ninguna provisión para la prestación de servicios de educación especial, sino que simplemente está acomodando a fin de no discriminar a la discapacidad de su hija. Me parece extraño que ella se llevó a cabo de nuevo, entonces considerado para la salida.
Hay tres preguntas que necesitan ser respondidas con el fin de que se quedara en la educación especial: 1 # ¿Todavía tiene una discapacidad? para lo cual la respuesta es sí; # 2 ¿La discapacidad causar un impacto en su educación? para lo cual la respuesta es sí también, que la retuvo; 3) qué necesita especialmente diseñado definición de la instrucción de la ley #El de educación especial)? La respuesta a esta pregunta debe basarse datos de salida ... ¿por qué ahora? los datos que lleva a creer que ya no necesita el servicio directo? Está su actual éxito debido a la repetición de la nota, o tiene habilidades que se recuperó de manera de mantener su competitividad con sus compañeros?
Si yo fuera tú me gustaría ver lo que estaba siendo proporcionado. Si ella no estaba recibiendo ningún tirando o empujando en servicios tales como la instrucción de recuperación de lectura, terapia del habla /lenguaje, entonces ella era más probable que se acomoda, que el plan 504 puede continuar. Si ella estaba recibiendo esos tipos de servicios, entonces tienen que explicar por qué creen que se puede prescindir de ellos. También, busque en las metas del IEP para el año pasado, se conocieron? Si no eran entonces tienen que explicar por qué se acaba de salir de ella? Me volvería a pedir otra reunión con ese equipo para pedirles que presentar los datos para su decisión ... tal vez entonces se verá que es el movimiento correcto, o, tal vez van a ver que se están moviendo demasiado rápido.
Si no se concederá una reunión puede llamar a su Departamento de Educación, Servicios de Estudiantes excepcionales Estado, y pedir la solución de controversias ... a continuación, presenta una queja estado diciendo que la excitante negará su hija FAPE #FREE, apropiada , educación pública).
Buena suerte ... Norma