Pregunta
tuve una evaluación independiente de completado el programa de mi hijo, incluyendo 3 clases. Yo había esperado que los profesores a hacer las cosas como él prestar mucha atención y posiblemente alterar el contenido de la clase un poco. Durante su clase de lectura (que es disléxico), su grupo de lectura se ha cambiado (3 estudiantes se quedaron fuera, y se añadieron otras tres personas de un grupo inferior, y se les dijo el día antes de que sería sólo por el día). Además, el resto de la clase, menos su grupo de 6, fueron enviados a otra habitación. El observador independiente no se le informó de este cambio. Mi evaluador se reunirá con mi hijo para hablar de lo que pudo haber sido diferente en ese día. Mi pregunta es si este tipo de práctica es típico? Estoy horrorizado y frustrado por el engaño intencional.
Respuesta
Puede que no sea un engaño intencional, pero una variación de la ignorancia y la incapacidad de escuchar a las necesidades específicas de los estudiantes que enseñan. Dentro del IEP promesas muy específicas se hacen a menudo y esas promesas son entonces más a menudo que no, no se sigue o seguido a tal grado que nada resultados sustantivos.
Mi consejo es revisar de cerca el texto de la IEP y determinar por sí mismo lo que se hicieron promesas. En segundo lugar asista a la clase en una variedad de días y horas para ver si esas promesas se llevaron a cabo a medida que los entiende. Si su comprensión es diferente a otros en el equipo y luego solicitar una nueva reunión del IEP para discutir esas inconsistencias. Ellos deben ser capaces de explicar estas diferencias y ser capaz de mostrar cómo lo que hay hacer es en cumplimiento de lo prometido.
su niño debe recibir todo lo que se prometió, pero recuerda que hay una variedad de maneras de implementar dichas Directivas de forma tener la mente abierta, así, pero sólo en la medida en que su hijo está recibiendo lo que necesita para continuar su proceso educativo.
Buena suerte
Richard