Pregunta
Tim,
El año pasado, en la reunión anual de ARD de mi hijo, mi esposa y yo destinados a estar en desacuerdo con el informe y la recomendación del distrito de OT y solicitar una evaluación independiente. En ese momento, nos dijeron que si no estamos de acuerdo con la evaluación, esto significaría que la ARD terminaría en desacuerdo. Terminamos comprometer y colocar para consultar a los servicios de OT en lugar de los servicios directos que mi hijo había estado recibiendo. Hicimos estado en el acta que no estábamos de acuerdo con las recomendaciones del distrito de OT.
¿Es posible para nosotros ahora de acuerdo con esa evaluación y solicitar una eval independiente.? Seguimos tener desacuerdos con este terapeuta en cuanto a cuáles son las necesidades de nuestro hijo son. Su evaluación le mostró a estar por debajo de la media, o muy por debajo del promedio, en todos los ámbitos, pero todavía recomienda que los servicios de OT se interrumpieron debido a que al parecer había aprendido a "compensar sus déficits". No sólo no estamos de acuerdo con esto, pero ella misma ha contradicho en las reuniones de ARD.
No entendemos por qué, pero parece que la intención de encontrar una razón para que no recibe servicios de terapia ocupacional, independientemente de cualquier evaluaciones. Hemos presentado evaluaciones y recomendaciones de nuestra OT privado.
Nuestro hijo tiene 10 años, tiene autismo leve y actualmente está vruj5in el 4º grado. Este nuevo IEP principalmente implementarse durante su último año de escuela primaria. Mi esposa y yo siento que él está en una edad en la que tenemos que insistir en que reciba cualquiera de los servicios que necesita y tiene derecho a.
Cualquier consejo que damos es muy apreciada.
David
respuesta
necesidades especiales de promoción Gracias por escribirme y el uso de este servicio! El AT y que tienen desacuerdos sobre el nivel de habilidad y funcionamiento, áreas de necesidad, metas u objetivos, adaptaciones y /o servicios en el IEP de su hijo. A pesar de sus propios resultados de escasa cualificación, el AT reduce el servicio a un modelo de consulta, y se retira servicio directo desde el IEP.
Luego parece que su preocupación puede ser más con el IEP y la forma en que se prestan los servicios, de la evaluación. Dijo que ha traído otras evaluaciones para el equipo en la escuela, pero a pesar de estas evaluaciones, la AT y que en particular ha tenido desacuerdos. Antes de darle las estrategias acerca de cómo trabajar con un individuo que es resistente y difícil de trabajar con, me gustaría jugar al lado de la OT para un segundo para que pueda entender su punto de vista. De esta manera, usted será capaz de entender y prepararse para una respuesta de una manera más informada. Voy a probar en mi respuesta para informarle de los estándares del distrito para tener derecho a los servicios, pero todavía le dan opciones para estrategias que puede utilizar para convertirse en un miembro más igual del equipo.
La terapia ocupacional es un campo muy amplio, que incluye a los adultos y los niños. Hay una agencia de licencias para los terapeutas ocupacionales y hay normas para lo que se espera de una escuela basada OT, que puede ser hacer frente a muchas áreas, como la atención, la regulación y las habilidades motoras visuales, entre otros, como la tecnología de asistencia. La mayoría de los terapeutas ocupacionales son empleados del distrito escolar, pero algunos son contratistas. No puede haber gran variabilidad de un OT a la siguiente en términos de filosofía, estilo, conocimiento y profesionalismo, al igual que cualquier otra área.
OT están relacionados con los proveedores de servicios. Servicios relacionados están relacionados con el programa instrutional. Se trata de todos los soportes en el IEP. Para los propósitos del IEP, un servicio relacionado se define como un servicio que un niño necesita para beneficiarse de su programa de educación especial. Dicho de otra manera, se necesita el servicio relacionado en el IEP cuando un niño necesita para recibir una educación pública gratuita y apropiada. Corresponde al equipo para determinar el nivel de OT, y cómo proporcionar la misma.
Gran parte del tiempo, los padres y el equipo de la escuela tienen diferentes opiniones sobre lo que es apropiado para el estudiante, ya que esto es de forma individual determinada, y el estándar del distrito es que el niño tiene que ser reeiving beneficio significativo del programa /escuela IEP.
Así que cuando se considera si su hijo es elegible para los servicios relacionados directa o diferentes, tales como OT, necesitamos considerar si se está beneficiando de su IEP y el programa de educación especial, incluyendo el programa de educación general. Nos dirigimos la atención a los datos que tenemos educativa para el niño, para determinar si se está haciendo un progreso educativo y el plan de estudios de una manera significativa, de acuerdo con el distrito escolar. Si se está beneficiando y haciendo algunos progres, el equipo puede decir que él no califica porque ya se está beneficiando de su IEP. Otra forma de decir esto es que se está compensando por sus debilidades, teniendo en cuenta el alojamiento u otros servicios relacionados con el IEP.
Una importante fuente de datos para que la discusión son los informes de progreso del IEP. Es lo que todos dicen 'progresen' o 'hacer bien'? Son los boletines de calificaciones bueno? ¿Toma modificado u otras pruebas de educación general sobre el que ha hecho bien? ¿El ayudante o maestro de educación especial proporcionan dictado en clase y escribir para él, lo que le permite compensar y aprender plan de estudios? Todos estos son temas seminales que nos enfrentamos a diario, al considerar si un niño debe tener un nivel más intensivo de OT u otros servicios relacionados.
A pesar de que los criterios legales, por cualquier razón, algunos proveedores individuales aportar al equipo multidisciplinario una cierta posición de reducir o negar los servicios, y no se moverá de ella, no importa qué tipo de información se pone delante de ellos. Por otro lado, muchos padres creen que un niño necesita un servicio directo, y los discrepa equipo de la escuela. A veces, los padres no entienden las normas legales para el servicio. De cualquier manera, no ayuda a oírla cometer errores en las reuniones. A veces simplemente no hay una coincidencia entre los proveedores y las familias.
Por otro lado, si usted tiene serias preocupaciones acerca de su capacidad y su actuación, mi respuesta sería diferente.
diría que siempre se puede pedir una evaluación indpedent (educación) a expensas del público en el área de OT. Pero tendrá que estar preparado para la respuesta del distrito. Cuando un padre solicita una evaluación independiente a expensas públicas, los padres deben estar preparados para el distrito escolar que le llevará a una audiencia de debido proceso para defender la evaluación emabrgo. Cuando un padre pide al IEE a expensas públicas, el distrito escolar puede estar de acuerdo con ella, o tomar los padres a una audiencia para pedir al oficial de juez o audiencia para defender la evaluación del distrito. Tendrá que conocer las razones técnicas o de otro tipo que la evaluación no debe confiarse en ella para escribir un IEP para su hijo. Si el distrito se ha iniciado para llevarlo a una audiencia, necesitará un abogado, en mi opinión. Sin embargo, se podría retirar su pedido, por lo que no tiene que ir a la corte. Es importante que usted sepa lo que dice la ley, antes de hacer la solicitud. Un padre puede pedir una por año, por unidad de superficie es mi entendimiento. Luego, una vez que se hace y se proporciona al equipo, el padre puede no entonces disputarlo y recibir otra IEE a expensas públicas. No estoy seguro acerca de cualquier ley del lapso de tiempo entre la evaluación y la solicitud.
Tendrá que entender por qué no está de acuerdo con la evaluación. Usted ha dicho que los resultados fueron que su hijo estaba por debajo y muy por debajo de los niveles esperados. ¿Qué pasa si la evaluación independiente también muestra las puntuaciones bajas? Va a enviarlo a la misma OT quien se recibieron las puntuaciones bajas, y no sé lo que haría cambiar su opinoion de lo que necesita. La EEI va a tener que hablar de por qué su hijo no requiere en absoluto los servicios directos del AT, en __ minutos u horas por semana, exactamente prescritos, para que pueda beneficiarse de su programa de educación especial. En ese caso, es posible que necesite información de evaluación educativa que ser actualizado también.
embargo, los servicios relacionados también se supone que es una decisión de equipo, no una persona. Lo mejor que puede hacer, aparte de la contratación de expertos, es estar seguro de que entiende los criterios legales de la cual el AT puede estar hablando, y proporcionar pruebas que cree que es lo contrario en cualquier foro de proceder: otra reunión, para conseguir una nueva evaluación , un proceso de audiencia, una mediación.
Como usted probablemente sabe, el padre puede dar entrada a la reunión, pero el equipo de la escuela toma la decisión definitiva, aunque el padre no está de acuerdo. Si el año pasado, no estaban de acuerdo en la reunión con la conclusión del AT, el equipo de la escuela debería haber movido hacia adelante de todos modos, el desarrollo de un IEP y luego le informa de sus derechos para oponerse a ella. Usted ha dicho en su pregunta que el equipo de escuela le dijo que no estar de acuerdo con el AT significaría que el ARD terminó en desacuerdo. Creo que habría estado bien, porque usted como padre no tiene que desarrollar el IEP, el equipo hace. Sé que los seres humanos no nos gusta escuchar que estamos en disputa, sino bajo la ley, sólo los derechos de los padres han de estar en desacuerdo con el equipo en una audiencia, la mediación, la queja del estado, u otra opción local como administrativa revisión.
Me recoger la mayor cantidad de información posible. El OT también tiene que mantener un registro de sus sesiones con su hijo, y los que son parte de su registro, y usted debería ser capaz de inspeccionar estos registros de servicios relacionados. Si es necesario observar su trabajo con su hijo, que es una buena idea. Pero mejor, es una combinación de su observación, junto con una evaluación OT privado. Aún mejor, sería añadir un experto en educación como yo o mis consultores.
Puede solicitar que el AT sustituido por otro OT en el distrito, o pedirle al distrito para financiar los servicios privados de OT, o utilizar su OT privada como su proveedor. Puede pedir educación compensatoria si usted siente que ha habido daños educativa como consecuencia de su hijo no recibiendo los servicios directos de este año.
Puede llevar a un OT privado a la reunión del IEP, y hacer que se discuten expertos para expertos por qué necesita un servicio directo. Puede presentar una solicitud de audiencia de debido proceso, o, a veces la mediación, y esto va a 'relajarse' los servicios a los servicios directos, como el IEP que fue acordada el pasado permanece en el lugar, mientras que el padre se opone a la PEI. Esto se llama quedarse. Sin embargo, esto se suele hacer justo después de la decisión de reducir los servicios, no un año más tarde. Yo le aconsejo que consulte con un abogado sobre esta cuestión. Creo que un abogado de la educación especial podría ser muy útil para responder a sus preguntas. Puede encontrar un miembro del COPAA en copaa.org.
Creo que consulte a un abogado por un abogado de educación especial valdría la pena, si usted siente que ha hecho todo lo posible, pero sin embargo, su hijo todavía no conseguir un eduation pública approrpriate libre. Es decir, que no está progresando, no tenga acceso al currículo, y en general no aprender habilidades para una vida independiente.
espero que mi respuesta te ha ayudado a medida que abogar por su hijo. Le agradezco su pregunta y su búsqueda de servicios apropiados para su hijo, como un miembro más del equipo. Voy a aceptar una pregunta de seguimiento, ya que creo que este problema puede ser complicado y puede ser necesario algunas aclaraciones.
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