Pregunta
Mi hermano está en quinto grado y que sólo fue a su reunión del IEP. Sus maestros de recursos recomiendan que hacemos la transición hacia la plena clase de educación especial para el próximo año. Su área del problema está en las artes del lenguaje, sino que está llevando a cabo a nivel de grado en matemáticas. También las veces que se ha evaluado nadie ha sido capaz de decir por qué tiene este problema. Él no ha sido diagnosticada con alguna discapacidad o algo por el estilo. También tuvo teraphy habla, pero a principios de este año escolar que lo alejó de ella. Después de descubrir que lo quieren mover su motivación y autoestima ha bajado. Mis padres no saben si lo cambiante de educación especial o para permanecer en su clase regular es la mejor solución. Otra opción era criado de tenerlo en educación especial al área de lenguaje y matemáticas mantenerlo en la corriente principal. ¿Cuál sería la mejor opción? Gracias
Maribel
Respuesta
Hola Maribel, España Me temo que no puedo decir de una manera u otra, si esa es la mejor opción sin saber mucho más. Usted ha dicho que su hermano no ha sido diagnosticado con cualquier cosa, pero tiene que haber sido encontrado elegible para una o más áreas de la discapacidad tenga un IEP. Por lo general, la razón de que un equipo de IEP recomendaría los servicios autónomos se debe a un comportamiento significativamente perjudicial o extremadamente bajas habilidades académicas. Si no hay problemas de comportamiento y que realmente se defiende bien en las artes del lenguaje como usted ha dicho, puede ser mejor para él estar con la educación general para esa clase. Una vez más, sin mucha más información, no puedo decir con seguridad. El informe de elegibilidad y los documentos del IEP podrían probablemente le dirá mucho más, incluyendo su discapacidad.
mejor de la suerte, España Morgan