evaluación
Pregunta
Me parece que la gente en la ciudad de Nueva York son capaces de ordeñar el sistema de mala manera y luego la gente en otras áreas están en contra de mucho más. Lo mismo con diferentes geografías de todo el país. Lo que pasa es que no quiero que mi hijo etiqueta. Me parece que estas etiquetas son inexactos y estigmatizar a pesar pueblos afirma que simplemente están tratando de identificar los puntos débiles. También tengo preguntas científicas sobre estas etiquetas, que están en constante evolución y se han convertido en monos de captura. Creo que mi hijo se merece algo mejor que esto incluso si esto significa es más difícil para nosotros. No pienso que las etiquetas de conseguir a un niño una mejor educación, a menudo resulta en colocaciones incorrectas. No creo que más es mejor. Simplemente tiene que ser correcto. Tengo 2 pregunta más y más, muchas gracias. Me gustaría saber si un padre tiene el derecho para seleccionar o entrevistar a la gente trabajando con su hijo si el progreso hasta la fecha ha sido mínima. Además, quiero saber si una evaluación se puede hacer de fortalezas y debilidades, sin palmadas en 10 etiquetas. Sé que existen clasificaciones, pero en este momento mi hijo se clasifica como que tiene una discapacidad del habla y me doy cuenta que no cubre el alcance de sus problemas, pero no estoy dispuesto a que se estigmatice porque esta es la tendencia actual. Creo firmemente en esto y yo no privar a los demás de sus puntos de vista, pero yo sólo no creo que lo que estamos haciendo a los niños es correcta. Creo que debe haber una manera de remediar las debilidades y sin etiquetar niños. Los niños no oyen finalmente estas cosas. No veo a mi hijo como obligado por nada ni quiero de él para ver jamás a sí mismo de esta manera. ¿hasta dónde los distritos escolares no suelen utilizar los registros para un kindergardener? También, si un padre solicita la tutoría, tendría que ser un tutor estado? Tenemos un problema con las personas de su círculo, porque ha sido en su mayoría con resultados pobres.
Respuesta
Hola, Anita,
Muchos padres en su posición siente lo mismo - que el proceso demasiado a menudo se centra en las debilidades de un niño y le aporte un punto importante acerca de la importancia de la defensa propia y la auto comprensión de un niño. Puede afectar realmente la percepción de un niño de sí mismo para ser categorizado como de educación especial, pero en este momento, las leyes son como son y hay que trabajar dentro de las categorías de discapacidad que en la actualidad están definidos por la ley. Es similar a otros programas que se basan en la necesidad. La necesidad tiene que ser demostrada para que el niño sea elegible para los servicios. Esto se puede hacer de una manera respetuosa que realmente faculta al niño y su familia y conduce a grandes resultados. Cada situación es diferente. No me siento preparado para comentar sobre lo que ocurre en su distrito local y cómo los padres a obtener los servicios ya que no soy consciente de su área.
Creo que usted está pidiendo mi opinión sobre estas cuestiones, por lo que he roto éstos en tela de juicio Q y A respuesta. Por favor, hágamelo saber si me perdí una pregunta
Q:. ¿Puede un padre puede "demanda" que el distrito permitir que el padre entrevistar y contratar personal? ¿Hay alguna tutor que se le asigna tiene que ser un profesor particular "estado"?
A: Creo que un padre puede pedir a entrevistar y contratar personal para su hijo, y probablemente hay algunas situaciones en las que pueden suceder, pero esto sería muy raro en mi experiencia y el distrito tendría de creer que lo hace no tienen ningún personal que puede servir adecuadamente al niño. Un padre puede hacer cualquier petición que le gustaría, pero es mi experiencia habitual que el distrito responde que tiene plena capacidad para tomar decisiones de personal. Si el distrito se compromete a otorgar sus servicios de tutoría niño, entonces lo más probable sería seleccionar el proveedor de dicho servicio también. Pero yo creo que depende de la forma en que se negoció el servicio. Si el IEP del niño pide una metodología específica, tal como un método específico de lectura, o un método de comportamiento específico, y el distrito no tiene cualquier persona cualificada para prestar el servicio, puede estar de acuerdo en que el padre seleccionar el proveedor. El proveedor seleccionado por sus padres tendría que cumplir con los estándares del distrito para un profesional
Q:. ¿Puede una evaluación puede hacerse sin etiquetado, además, un niño? ¿Cómo puede obtener un niño remediación sin una etiqueta?
R: Si un niño está haciendo bien y no tiene debilidades, entonces el niño no necesitará remediación. Así que sí, las debilidades del niño son el foco principal de las intervenciones. Pero, stengths de un niño deben ser evaluadas y utilizadas en el desarrollo del IEP también.
También en el caso de los niños que son altamente dotado, a continuación, los puntos fuertes debe ser considerado en la determinación curricular de un niño y la necesidad de instrucción acelerada o dotados. Cuando un niño es elegible para educación especial, ya que su hijo es elegible como un niño con una discapacidad del habla y el lenguaje, entonces el IEP debe abordar todas las necesidades del niño. Aparte de "etiquetado" el impedimento del habla o del lenguaje, no debe haber otras "etiquetas" necesarias para proporcionar la intervención. Si el distrito propone evaluar a su hijo porque sospeche una discapacidad adicional o diferente que no sea impedimento del habla y lenguaje, a continuación, el distrito se centrará en las definiciones de las discapacidades definidas por IDEA. Una evaluación y determinación de elegibilidad (nombrar la discapacidad) puede ser un proceso informativo y significativo para un niño y los padres, si se hace de una manera que se dedica totalmente a los padres en el proceso. Pero, en general, una evaluación necesita para encontrar, nombre, y definir los puntos débiles de manera que las intervenciones correctas pueden hallarse, y definido. Esto incluye lo que puede necesitar tranining o certificaciones personal a tener que aplicar una cierta intervención
Q:.? ¿En qué medida lo hace de nuevo los registros de uso de District of R: Creo que esto depende de la finalidad. Si el propósito es para la re-evaluación, entonces todos los registros de un niño puede llegar a ser importante. Si es para otro propósito, el plazo podría ser diferente. En general, expediente confidencial de un niño será acumulativo en el tiempo. Re-evaluaion ocurre cada 3 años a menos que los padres y el distrito quieren con más frecuencia, por lo que es común para el distrito de al menos volver 3 o más años con fines de re-evaluación. Además, para la elegibilidad o la definición de la discapacidad, la escuela puede volver bastante lejos para determinar si estaban presentes antes de cierta edad marcadores para ciertas discapacidades. No estoy seguro de la naturaleza de esta pregunta, así que espero que contesto ella.
Una vez más, gracias por sus preguntas inteligentes y las respuestas a mis respuestas. Le deseo todo lo mejor en su próxima reunión y más allá!