Pregunta
Hola. Soy nuevo y un poco confundido y lo siento si mi pregunta parece tonta. Mi hijo acaba de cumplir 5 y va a ingresar K. Él ha estado en un programa de educación especial preescolar este año pasado. Él no ha avanzado mucho, aunque en casa, lo que hace notablemente mejor. El año que viene parece estar programado para ser el mismo, salvo que se integrará la mayor parte del día con un ayudante. El distrito tiene BIP en su IEP. Él nunca tuvo un plan de intervención de comportamiento. Él es totalmente desatendido, brillante como es y en ocasiones ha dicho que no va a clase, pero después de 5 minutos de risa entra. En general es un chico muy dulce, totalmente no es agresivo, y se mantiene a sí mismo, probablemente demasiado a sí mismo para el gusto de otras personas, pero no me importa. Nunca ha tenido una FBA. Me gustaría saber si puedo impugnar esta recomendación. Parece que todos en la clase de educación especial tiene un BIP y se ofendió cuando visité la escuela y me mostraron la carta de un chico (creo que esto es una violación de la privacidad) y decía que él tiene que dejar de mover la cabeza. No quiero que este tipo de atención prestada a mi hijo. En mi experiencia como cuidador y una vez hace un tiempo en la educación, niños "estimulación" porque son muy ansioso o aburrido y en el primer caso, se supone que para tratar de sustituir el comportamiento no llama la atención a la misma y en este último caso, estimular al niño. A menos que un comportamiento físico es tan constante que abruma todo, lo puse en el ámbito de morderse las uñas en los adultos. Siento que tengo motivo de preocupación. ¿Puede el distrito que salir y hacer esto sin razón? Como ya he dicho, mi hijo está atento pero es en parte porque él sabe todo el material ya y no es bueno con las direcciones auditivas. Teniendo en cuenta lo agresivos y desafiantes tantos niños son, creo que está en el extremo inferior del mal comportamiento, incluso si tiene otros comportamientos indeseables. No veo BIP para los niños en las clases regulares a menos que su comportamiento es extrema y esto es un problema para mí. ¿Tiene una recomendación? Gracias.
Respuesta
Esto no es una pregunta tonta. El Plan de Intervención del Comportamiento y de la conducta funcional anaylsis se puso en la ley en 1997. Por desgracia los reglamentos relativos a los que no son del todo claro. Básicamente, cuando un estudiante tiene un comportamiento que no se controla fácilmente, ya sea que está interrumpiendo el proceso de aprendizaje, o es un peligro para sí mismo o para otros, el equipo del IEP debe crear un Plan de Intervención de Conducta, que las regulaciones se refieren como una Intervención del Comportamiento Positivo Plan. El reglamento especifica que el PBIP debe ser creado a partir de un análisis funcional de la conducta, pero no decir específicamente lo que tiene que hacer el FBA.
Unidos cumplir IDEA usando los estándares mínimos, por lo que cuando las normas no son claras, entonces hace que sea difícil conseguir cualquier ayuda ... por no decir imposible, pero los resultados mixtos.
ya que el comportamiento los planes de intervención se deriva de un análisis funcional de la conducta, no creo que no es razonable para que usted pide a la escuela para crear la FBA, a continuación, convocar al equipo del IEP para crear el plan de intervención de Conducta. Usted, por supuesto, es parte de ese equipo y la necesidad de ser invitado a asistir a la creación. Si la escuela es la creación de planes de comportamiento "genéricas" para todos los estudiantes, a continuación, que son sin duda fuera de la relm de la ley, pero no pueden ser considerados como una violación.
PIF se supone que son para los estudiantes que no pueden controlar su comportamiento que o bien conduce a una interrupción del proceso de instrucción, o está dando los otros estudiantes o ellos mismos en un riesgo para la seguridad. Muchos pequeños comportamientos que son fáciles de pasar por alto en un hogar puede crear interrupciones en el proceso educativo.
Si yo fuera usted quisiera pedir al distrito para hacer el proceso correctamente. Es decir, crear una FBA, a continuación, utilizar los datos para crear un BIP única para su hijo. El plan debe proporcionar por lo menos el 60% un lenguaje positivo, lo que significa que no debe ser una lista de castigos cuando se porta mal ... que debería tener recompensas positivas por ser apropiado, así como las consecuencias de la violación.
Si la escuela no quiere hacer esto, entonces usted tiene el derecho de llamar a su Departamento de Educación del Estado y presentar una queja formal. El estado investiga, por lo general dentro de los 60 días, y toma una decisión ... que quiere asegurarse de que utiliza las palabras, "mi hijo se le niega la FAPE como resultado de un Plan de Intervención de Conducta única forma incorrecta creado." Si el Departamento de Estado no le puede ayudar, entonces se podría sacar la artillería pesada y presentar una queja de derechos civiles, que está siendo discriminado por el uso de un genérico, hecha para todos BIP.
yo todavía no han visto una escuela que tiene suficiente PIF en su lugar, pero eso no es más que 9 a 10 estudiantes en toda la escuela ... sería raro que una clase entera para estar en un BIP ... si están , es un sistema de gestión, no un BIP.
El distrito tiene que crear y poner en práctica los PIF a través del equipo del IEP, eso está claro ... que no sólo lo crean y lo demuestran en su caso.
Por último, sí, compartiendo individuo datos acerca de un niño que no tiene una necesidad de conocer es una ley de Derechos de la Familia y privacidad (FERPA) violación, y todos los maestros están capacitados en esta ley por lo menos anualmente, no hay excusa para que ... el director tiene que saber que esto ocurrió.