Pregunta
PREGUNTA: Hola. Tengo un hijo de 9 años de edad con síndrome de Asperger que también está dotado. Está actualmente en cuarto grado, con una mezcla 1: 1 ayudante, principalmente para la organización (un comportamiento). Su ARD anual se acerca y me pregunto si debería solicitar una evaluación específicamente para el funcionamiento ejecutivo. Y si es así, ¿tiene alguna recomendación? Sus déficits en esta zona tienen un gran impacto tanto en casa como en la escuela. Es importante para mí que se establecen metas específicas para mejorar sus habilidades de modo que se espera que puedan ser más independientes
ABC for Life éxito
responder a las necesidades especiales Incidencia:. Hola Michelle, España Gracias gracias por escribirme acerca de su hijo en edad escolar primaria con Asperger y superdotación - él es dos veces excepcional. :)
Usted se está preguntando si debe solicitar una evaluación en el ámbito de la función ejecutiva en la próxima reunión. Desea que haga recomendaciones, y su objetivo es para él una mayor independencia con objetivos específicos en el IEP.
Como usted probablemente sabe, una prueba o punto de datos no deben ser utilizados para tomar decisiones. Por lo tanto, varias formas de evaluar el funcionamiento ejecutivo de su hijo sería mi recomendación. Espero para descomponer el funcionamiento ejecutivo un poco y hacer algunas sugerencias para su evaluación.
Pero primero, déjame hablar un poco acerca de la oportunidad de hacer una solicitud de evaluación. Yo no esperar hasta la próxima reunión para realizar la solicitud. Creo que es mejor para poner su solicitud por escrito al equipo, antes de la reunión, por lo que en la reunión, el equipo puede discutir su solicitud y le dará una respuesta en cuanto a lo que el equipo estará de acuerdo en que hacer y cómo le gustaría hazlo.
No hay una sola prueba para el funcionamiento ejecutivo. Un psicólogo competente usaría aspectos de las pruebas cognitivas y otras pruebas para explorar el funcionamiento ejecutivo. El psicólogo o neuropsicólogo también pueden dar las escalas de calificación de los maestros, y padres y proveedores de servicios relacionados. Es importante considerar cuidadosamente quién debe llenar los formularios de calificación como funciones ejecutivas pueden tener un aspecto diferente en diferentes contextos. También debe haber observaciones prácticas y la recopilación de datos de la clase, para determinar el grado en que los aspectos de EF están afectando a su rendimiento escolar y para dilucidar qué aspectos de EF están afectando el progreso de su hijo o el acceso al plan de estudios.
me pareció que esta presentación de diapositivas genial que descompone el proceso cognitivo y describe algunas de las herramientas formales que pueden ser utilizados para explorar las áreas de EF.
http://www.fordham.edu/images/academics/education /hagin_consultation_center /ASSE
EF es comúnmente visto como un conjunto de procesos cognitivos que afectan a la planificación, organización, control emocional, y la realización de tareas, entre otros. La iniciación de la tarea, la atención, los recursos de recolección, la inhibición, y habilidades de la memoria puede ser todos habilidades relevantes para un niño con problemas con EFS.
Aquí es una muy detallada y técnica, pero útil, resumen del curso por Russell Barkley, un líder en el campo. Se habla de los pros y los contras de las distintas herramientas de evaluación.
http://www.continuingedcourses.net/active/courses/course069.php
Creo que estos enlaces le dará un montón de información. Estoy muy feliz de tener una pregunta de seguimiento desde que te he dado una información tan detallada. Una vez más, muchas gracias por escribirme. Espero que os he dado la información que está buscando. Le deseo todo lo mejor al abogar por su hijo!
No se olvide, auditemos IEP, aconsejamos a los padres acerca de sus derechos, incluyendo la obtención de una evaluación independiente a costo público si se justifica, y hacemos recomendaciones de los expertos para cómo "programa de trabajo" de su hijo o IEP y "programa de la vida real" o colocación en la escuela pueden ser mejoradas para satisfacer mejor sus necesidades.
mis necesidades Promoción Especial Libro de Recursos detalles evaluaciones, resultados, cómo interpretar los resultados, e incluso tiene ejemplos de cartas para solicitar la evaluación. Mi éxito de la escuela para niños con trastornos emocionales y conductuales libro detalla las intervenciones de comportamiento positivo y la forma correcta de hacer una evaluación del comportamiento funcional. Compruebe a cabo en Amazon, Barnes and Noble, y Prufrock Press.
www.abc4lifesuccess.com
http://asktheadvocateedmatters.blogspot.com/
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PREGUNTA: Gracias. Esto fue muy útil. Aclaro mi primera pregunta, así que mejor puede tomar una decisión.
fecha de ARD de mi hijo no será hasta marzo de 2013. Ya tenemos la evaluación y observaciones varios miembros del personal conductiong. Yo estaba tratando de averiguar si sería beneficioso añadir una evaluación específica de EF o si las evaluaciones ya programadas, serían suficientes. (Me gustaría hacer el pedido Writin jn, ahora, por lo que hay un montón de tiempo para que pueda ser completado y revisado.)
Apenas hojear en el sitio web desde el enlace que ha enviado, creo yo " ll solicitar el Breve, que es una escala de calificación para los niños. El distrito tiene un BCBA, quien observará mi hijo en todos los entornos escolares. Suena como si ya estaría tomando notas en muchas de las habilidades identificadas con EF. Un psicólogo escolar es también parte de nuestro equipo de evaluación, y actualmente está recibiendo servicios de terapia ocupacional para ayudar en la autorregulación
quiero su consejo sobre lo siguiente:.
1) ¿Debo solicitar una evaluación específica de Funcionamiento Ejecutivo? página 2) ¿Quién está mejor calificado para evaluar esta área, o determina este distrito?
lo siento si no estoy encuesta clara. Espero haber dejado algo de sentido!
Respuesta
Hola Michelle,
Es agradable cuando usted me da esta información para que pueda obtener una idea más específica acerca de la información que está buscando.
Dado que el distrito escolar está haciendo la evaluación ahora, estoy asumiendo que usted ya llegó como un equipo, y se discuten las evaluaciones que se va a hacer, que harían ellos, las preguntas de diagnóstico a ser respondidas, y el propósito de la evaluación. Este sería el procedimiento adecuado, por lo que habría sido informado adecuadamente antes de que ya ha proporcionado su consentimiento para la evaluación. Un padre debe dar su consentimiento por escrito para las evaluaciones, para cualquier evaluación que no se dan a todos los niños en toda la escuela /distrito.
Si el equipo ha hecho cumplir, y que dieron su consentimiento escrito, yo le aconsejaría a examinar el documento ya iniciado sesión. Si dice que ya ha dado su consentimiento para una evaluación psicológica para su hijo, entonces yo le aconsejo que escribir en el psicólogo de la escuela que está haciendo la evaluación ya que especifica que usted cree que el área de EF está afectando a su hijo, y que se están solicitando que él /ella esté seguro de que la evaluación que está en marcha incluye las áreas de EF. Se podría decir que le gustaría que la evaluación que se está estudiando la forma cualquier déficit en esta área están afectando a su hijo, si se pueden necesitar alojamiento adicional o diferentes o de educación especial o servicios relacionados, y si el IEP debe ser revisado para abordar estos áreas. Usted puede usar lo que te di un nombre a áreas específicas de interés, tales como la iniciación, la inhibición, la memoria de trabajo, etc., si es posible. Esto puede ser un poco complicado, ya que EF no es una discapacidad en sí mismo, y es una constelación de habilidades.
Si aún no lo ha dado su consentimiento para una evaluación psicológica, entonces debería Usa un escrito solicitud para evaluar el área de EF, en concreto, pero debe estar preparado que el distrito puede pedir una reunión para discutir su solicitud.
Si no tienes una reunión y da su consentimiento en la forma que he discutido, entonces yo le aconsejo que escribir una carta con su solicitud y pedir al equipo a reunirse para discutir.
Es importante que el equipo se habría reunido para discutir desde la evaluación de esta zona es probable que va a ser más efectivo con múltiples disciplinas que trabajan juntos para recopilar información. Ejemplo: El psicólogo podía hacer escalas formales de prueba y de evaluación cognitiva, mientras que la BCBA hace observaciones en el aula, mientras que el maestro y ayudante recogen datos de día para los días de clase. El OT también puede intervenir en la evaluación de la EF.
Cuando un padre pide una evaluación, por lo general, se proporciona el consentimiento para zonas amplias y la mayoría de las veces, el profesional será permitido el uso de los tipos de herramientas /pruebas en las que han sido entrenados, que el distrito ha comprado, o que están disponibles para ellos. Así que no estoy seguro de que debería solicitar uno sobre el otro, sobre todo si el examinador no está entrenado en su uso o interpretación. El escrito es de uso general, pero puede haber otras escalas de evaluación que pueden ayudar a identificar las áreas de EF.
hizo esto aclarar y 'dado en el blanco' por su pregunta? ¡Eso espero! Pero si no es así, me envía el otro son los próximos pasos. Gracias :) de nuevo por utilizar este servicio.