Pregunta
Algunos antecedentes de mi hijo. él tiene 11 años, actualmente en 5to grado. Vivimos en Texas. Mi hijo tiene autismo.
Tengo un par de preguntas. El maestro de mi hijo ha recomendado que mi hijo reciba servicios ESY durante 3 horas por día, 4 días a la semana, durante 5 semanas. Nuestro distrito tiene típicamente un "programa" con los días establecidos y los tiempos para aquellos estudiantes que califican para ESY. Este verano, mi hijo va a asistir a un campamento durante semanas th el distrito ha designado para los servicios ESY. Mi pregunta:??
1) ¿Pueden los servicios ESY límite del distrito a fechas específicas página 2) somos capaces de impulsar los servicios durante otras semanas, ya que el profesor ya ha dicho que él califica
Mis otras preguntas son sobre el programa de lectura de mi hijo. Durante años, he sentido que es capaz de mejorar sus habilidades de lectura con el programa y la instrucción correcta. He impulsado la participación tanto de un especialista en la enseñanza de lectura y un patólogo del habla y el lenguaje. El distrito ha estado dispuesto a proporcionar tampoco. (Él no reciben servicios de voz, sino que están separados de la instrucción de lectura.) Nuestra
en entrenador de casa ha escrito recientemente al entrar al equipo de mi hijo, que indica muchas de las mismas preocupaciones que tengo en el pasado. Su nivel de lectura en el hogar parece ser muy por debajo de lo que dice el profesor. Hace muchos errores, incluso en palabras conocidas. Él tiene dificultad para decodificar palabras y conjeturas. Una vez que se le solicite, se puede decodificar palabras.
Estas son algunas de mis preguntas específicas para usted.
1) ¿Existe una cantidad mínima de instrucción de lectura que se debe proporcionar a los lectores con dificultades? Por lo que he leído en línea, un bloque de 90 minutos se sugiere como mínimo. ¿Es posible hacer que lo cumplan?
2) El distrito ha especialistas en lectura de instrucciones, pero no en nuestro campus. El argumento del equipo es que el maestro de nuestro hijo está capacitado en el programa de lectura (SRA Maestría). Siento que se necesita la experiencia de un especialista en intervención de lectura para determinar si el programa es suficiente, si se necesita instrucción adicional, que habilidades necesitan un mayor desarrollo, etc ....
3) Las dificultades que mi hijo tiene con la superposición de lectura con sus retrasos en el habla /problemas. Están en múltiples áreas - la pragmática, intraverbales, la articulación, la conciencia fonológica, etc .... ¿Es razonable que un SLP a estar involucrado con la lectura?
4) ¿Puede explicar NCLB para mí? No entiendo cómo se aplica a mi hijo. Pensé que tenía la intención de ayudar a todos los niños a alcanzar la lectura del nivel de grado para el final del 3er grado, pero por lo que he leído en línea, suena como si sólo ayuda a los estudiantes que están en los campus que son de bajo rendimiento. ¿Debe aplicarse a mi hijo? ¿Tiene el distrito - o tenía - tiene la responsabilidad de tratar de tener mi hijo leyendo al nivel de grado? Parece que se esperaba que sería un lector pobre, porque tiene autismo, y no parece que se hizo un gran esfuerzo para tratar de cerrar la brecha en su retardo de lectura.
Estoy muy frustrado por la enseñanza de la lectura de mi hijo está recibiendo. Cualquier sugerencia que tenga serían grandes
-. Michelle
responder a las necesidades
Especial Incidencia Hola Michelle, espero que me des un pase en tomar un poco de tiempo para responder a usted. Con lo solicitado algunas grandes preguntas, algunos de ellos son bastante detallada, y por lo que trató de tomar tiempo para pensar acerca de los aspectos más importantes de una respuesta que le ayudará. Espero que se sienta que he logrado con las respuestas a tus preguntas:
pregunta ESY 1:
Como se puede ver en este enlace, NO, no sería legal para un distrito escolar para limitar cualquier aspecto de lo que los servicios de ESY pueden ser o que se ofrecen.
http://idea.ed.gov/explore/view/p/,root,regs,300,B,300%252E106,
ESY no es sólo para el verano! Es una extensión del año escolar que un niño necesita para recibir una educación pública gratuita y apropiada. Voy a detallar que en la próxima sección. Pero en general, los servicios de ESY del niño, al igual que los servicios IEP, debe ser individualizada y deben cumplir con las necesidades únicas del niño.
Veo que vive en Texas, por lo que os he proporcionado aquí con dos enlaces con el código de Texas, la Ley de ESY:
http://www.tea.state.tx.us/index2.aspx?id=2147500952
http://info.sos.state.tx.us/pls/pub/readtac$ext.TacPage?sl=T&app=9&p_dir=P&p_rlo
So cuando presenta un argumento para ESY para su hijo, asegúrese de que las evaluaciones formales e informales hablan a los criterios establecidos en las normativas estatales
ESY pregunta 2:.
Si no son informales y /o evaluaciones formales que diga su hijo necesita un programa extendido durante el verano, entonces sí, yo creo que habría evidencia para solicitar un programa extendido.
voy a contestar el resto de esto de dos maneras. En primer lugar, voy a suponer que el programa ESY ofrecido a su hijo es adecuada y correcta, y luego voy a suponer que usted cree que el programa de ESY ofrecido no es el caso, porque mi respuesta es diferente para cada uno.
-Si el distrito ofrece un programa apppropriate ESY:
Y que no envíe a su hijo, ya que han hecho otros planes, entonces no veo cómo se puede impugnar de manera efectiva la colocación ESY. Las regulaciones de ESY son específicos de un niño y sus otros planes para el verano no afectará a ninguna decisión, si el programa ESY es apropiado, y ofrece FAPE.
Si el distrito no está ofreciendo un programa apropiado:
Sin embargo, si usted cree que el programa de ESY ofrecido no ofrece las intervenciones correctas, es demasiado categórica no (hay niños con diversas discapacidades y por lo tanto la programa no es específico de autismo), no se ofrece por un período de tiempo suficientemente largo, etc., y que tienen evaluaciones que indiquen específicamente lo que se necesita durante el verano, entonces usted tiene algunas opciones:
a) que se puede pedir el distrito escolar le reembolse por un programa ESY privada (ya sea el campo de otros programas de verano y /o), Francia b) se podría buscar una evaluación que muestra lo que necesita, ya sea en privado o por medio del distrito escolar, y el uso de la evaluación solicitar al distrito escolar que reconsidere su decisión, c) se podría consultar con un abogado que se especializa en la ley de discapacidad especial de educación para determinar sus opciones.
Si desea que el distrito como complemento a la norma ESY ofreciendo con servicios ampliados, no puedo hacer suficiente hincapié en la importancia de tener evaluaciones que establecen que es lo que su hijo necesita para progresar, plan de estudios de acceso, y la eficacia general de recibir una FAPE.
Muchos distritos escolares tienen una oferta estándar, y muchos padres no saben que puede ser impugnada. No sería apropiado tener una talla única para todos los programas ESY sin otras opciones, como que no proporcionaría un continuo y no sería individualizado.
bien, ahora vamos a pasar a sus preguntas acerca de la intervención de lectura. Usted me ha dicho que tiene varias preocupaciones. Su primera preocupación es que el distrito escolar no designará a un patólogo del habla y lenguaje para intervenir en la lectura de la alfabetización, y su otra preocupación es la falta de un especialista en lectura. También compartió que le preocupa la clase de información /datos es diferente de (mayor) que los datos de la bicicleta estática.
Estas son cuestiones que las familias que trabajan con experiencia sobre una base regular. Podría hablar durante un tiempo loooooong sobre cada uno de estos temas, pero permítanme empezar por responder a sus preguntas 4 y luego añadir un poco de información para ver si puedo responder plenamente todas partes.
Pregunta 1: Para cualquier programa de lectura basada en la evidencia, existen pautas de cómo debe ser proporcionado al programa /intervención. Este es un aspecto de la respuesta a la intervención, RTI. RTI reuqires al equipo a: convocar a los padres, recoger datos, controlar el progreso y brindar intervenciones con "fidelidad", o cómo el editor dirige. Aquí es un sitio que encontré sobre SRA de lectura, que puede o no puede ser totalmente exacta, pero es un ejemplo de la información que yo creo que el equipo debe proporcionar a you:
http://www.rti4success.org/tools_charts/popups_instruction/programPopup.php?url=
You'll encontrar la investigación aquí sobre el programa SRA Dominio de la Lectura, en el Centro de Información Qué da por la USDOE.
http://ies.ed.gov/ncee/wwc/pdf/intervention_reports/WWC_Reading_Mastery_092806.p
Reading Pregunta 2:
te escucho decir que desea que el especialista en lectura involucrados para supervisar la ejecución del programa de lectura, y desea que los datos o la información de evaluación para mostrar el progreso de su hijo. Creo que hacer esa solicitud dará lugar a un equipo discusión acerca de quién va a hacer lo que para el seguimiento y evaluación de la intervención progreso. Como he dicho anteriormente, el equipo debe ser transparente con los padres, los datos deben ser recogidos y analizados y presentados de una manera clara y regular. Entonces usted tendrá pruebas para demostrar quién necesita estar involucrado y por qué. Piense en lo que debe llevarse a cabo (y evaluación de datos) y después de que revelara quién debe hacer esto. A veces hay otros especialistas en el distrito que puede ser calificado.
Si usted no puede conseguir la escuela para hacer esto, usted tiene opciones tales como pedir una evaluación independiente o la búsqueda de una evaluación privada. Pero usted no me preguntó sobre eso, así que no voy a entrar en detalles aquí. Sin embargo, las necesidades de mis Especial Incidencia libro de recursos
http://www.amazon.com/Special-Needs-Advocacy-Resource-Book/dp/1593633092
tiene un conjunto de dos capítulos dedicados a las evaluaciones y datos métodos y monitoreo del progreso
lectura pregunta # 3:. AHHHHHH. El viejo debate acerca de la participación de la logopeda en la enseñanza de la lectura.
Bueno, aquí está el documento de posición sobre el tema ASHA, que dice claramente SÍ la SLP debe participar en la alfabetización y la lectura, la lectura es una habilidad del lenguaje receptivo, etc. ASHA es el organismo de acreditación para la SLP .
http://www.asha.org/policy/PI2010-00317/
Aunque, sin embargo, el documento establece las ASHA expecations para la participación de SLP en la instrucción de lectura a menudo no se traducen en las decisiones del equipo de la escuela.
Un padre tiene que entender lo que es un servicio relacionado, y cómo hacer un caso para el servicio relacionado. Una vez más, les remito a mis necesidades Promoción Especial Reserva de Recursos. Pero la conclusión es que el SLP es un servicio relacionado, y un servicio relacionado es el que un niño necesita recibir una FAPE y el beneficio de su programa de educación especial. La mayor parte del tiempo, el equipo se niega a recomendar un servicio relacionado, porque el equipo cree que el niño está progresando y recibir una FAPE ya, y que el servicio no es necesario para que el niño reciba FAPE.
Esto siempre lleva a la pregunta acerca de cuánto se está avanzando, y el grado de progreso debe ser hecha. Esto nos lleva a una pregunta sobre los datos entre la escuela y el hogar, y lo que está viendo frente a lo que el maestro está viendo.
La clave es ir de nuevo a las evaluaciones en cada área y mirar las recomendaciones. ¿Cuáles son las recomendaciones? ¿Hay alguna recomendación? ¿Qué datos es común y se puede comparar con el tiempo? ¿Hay una necesidad de evaluaciones actualizadas? ¿Hay un evalution que establece específicamente que la SLP o especialista de lectura deberá ser proveedores y hay metas específicas en el IEP que estarían vinculados a los servicios?
Si existen tales evaluaciones y el equipo todavía no está de acuerdo, es posible que desee comenzar a explorar sus opciones de impugnación, y la participación de expertos como yo en eduacation especial, los expertos en patología del habla y lenguaje u otros expertos como expertos legales para ayudar en la navegación de sus opciones.
Si no existen tales evaluaciones, me esforzaría para obtener evaluaciones completas, significativos y detallados que demuestran lo que se necesita.
tengo un servicio de auditoría IEP, así, que mostraría si el IEP es deficiente en estas áreas, y hacer recomendaciones de cómo reparar el IEP por lo que impulsará los servicios apropiados, la petición de datos apropiados, y una lista de servicios apropiados.
Pregunta 4 sobre Reading /NCLB:
NCLB se volvió a autorizar en 2004 y se pidió más transparencia en el seguimiento de todos los niños, lo que permite alta prueba está en juego, la conexión de incentivos para las escuelas que cumplan con un estándar para achivement, conectando consecuencias para las escuelas que no cumplan con las normas, lo que permite a los padres a obtener credenciales del personal escolar, y teniendo en cuenta las intervenciones tales como la tutoría para que las escuelas para cumplir con la ley NCLB.
Aquí está la tarjeta de calificaciones de Texas , donde puede buscar los datos sobre la forma de Texas está haciendo en el monitoreo. Sí, hay un componente de alfabetización, pero las intervenciones se financian sobre todo para las escuelas con dificultades. Aquí es una hoja informativa para los padres sobre la NCLB:
http://www2.ed.gov/nclb/overview/intro/parents/parentfacts.html
Para su hijo, los objetivos fijados por el plan de estudios y los objetivos establecidos para el IEP debe ser el foco de su investigación acerca de su progreso, la supervisión del progreso con los datos, que debe proporcionar qué servicios, y cómo determinar las necesidades de su hijo desde el año escolar para ESY.
bien, me he dado un poco de información para digerir. Estoy feliz de responder a una pregunta de seguimiento de usted, y aclarar cualquier parte de mi respuesta.
espero mucho de que os he dado alguna información y recursos útiles que usted será capaz de utilizar a medida que continúe abogando por la educación de su niño excepcional!
Muchas Gracias por utilizar este servicio y la escritura para mí!
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